3年前台南一間學校發生女學生墜樓意外，當時女學生因為違反班規要被記警告，和老師爆發衝突，而後人坐在五樓花台一躍而下，現在監察院提出糾正，認為台南市教育局調查，沒有訪談學生，草率結案，另外學校容許班級私訂班規懲處也有不當。女學生認為班規未經班會決議，違反規則和老師衝突，引發墜樓意外，事件遭監察院糾正學校及教育單位，希望以此當借鏡，別再有下個受害者。

這一起意外事件，不幸中的大幸是女學生事後復原了並考上了知名女中，事件衝突的爆發點是老師根據女學生違反的班規要記其警告，女學生則認為班規應經過班會決議通過後才能生效，師生雙方因此發生衝突，學生採取激烈方式抗議，究竟班規該怎麼訂正才不會有爭議，筆者幾點意見供參：

1.    不能牴觸上層的規定：

相信大家在公民課都學過一個基本觀念，那就是「憲法是一切法律的根本大法，法律或命令，牴觸者無效」，同樣的道理，導師訂定班規時也不能和校規互相扞格，舉例來說，學校規定7點45分之前要到校，導師為了在早自習考試，要求全班在7點30分之前到校，違者要根據班規予以處罰，明顯牴觸校規，這樣的班規是不合理的。

2.    要合情合理：

很多導師會訂定多如牛毛的班規，最終目的是為了管理班級秩序及建立良好的常規，舉例來說：上課鐘響一分鐘之內要在座位上坐好，很多學生能因為這一條規定被記在黑板，是學生不守常規嗎？還是規定本身就不合理，筆者開班會時有學生提出質疑時間太短根本來不及，我問學生要幾分鐘才夠，總不能老師都進教室了，你們還在外頭遊蕩吧！有人說要2分鐘，有人說要3分鐘。

我提議請一位同學到距離教室最遠的籃球場，快步走到教室，所花的時間作為大家的共識，全班一致同意這樣的做法，從此1分30秒的進教室時間再也沒人提出質疑，因為這樣的班規室經過實際測試，是合情合理的規定。

3.      要合法：

學校訂定教師輔導與管教學生辦法，應依循民主參與之程序，經有合理比例之學生代表、教師代表、家長代表及行政人員代表參與之會議討論後，將草案內容以適當之方法公告，廣泛聽取各方建議，必要時並得舉辦公聽會或說明會。 

前項學生代表人數於高級中等學校，宜佔全體會議人數之五分之一以上；於國民中小學，宜佔全體會議人數之十分之一以上。 教師輔導與管教學生辦法應經校務會議通過後，由校長發布實施。 學校應依相關法令之規定，參考學生、教師、家長等之意見，適時檢討修正教師輔導與管教學生辦法。 

同樣的道理，班規的訂正，正如女學生所說的，應該在班會通過始能生效，而不是老師說了算。

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