在教學現場，師生發生衝突是常有的事，可能是言詞上的冷嘲熱諷，針鋒相對；也許是更激烈的肢體衝突，處置的後果往往是學生記過，聯絡家長來學校晤談，學生寫悔過書跟老師道歉，然後事情告一段落，船過水無痕，雲淡風清，社會的傳統倫理道德觀念是，天下無不是的父母，要懂得尊師重道，凡事有先來後到的階級觀念，老鳥有交代，菜鳥要忍耐，不管老師說什麼做什麼，學生用言語辱罵，用肢體衝撞老師就是不對，這些我都沒意見，我不能接受的地方是，學校有沒有試著就師生發生衝突的根本原因去解決問題，為什麼被懲處的一方永遠是學生，有問題的老師卻考績年年甲等。

老師要求學生上課鐘響1分鐘內要進教室，遲到的要依班規處以罰站或其它不等的處罰，但有些老師上課總是姍姍來遲，而且是每節課都這樣，筆者身旁的同事，每次聽到上課鐘聲，手指還在手機上頭滑個不停，而他晚進教室的理由竟是，那是學生念課文的時間，所以沒差，事實上真的是如此嗎？先別提念課文有沒有必要，這段老師不在教室的空窗期，若有學生發生打鬧事件，是不是又要把帳算在學生身上，而不去追究根本的原因是老師晚進教室，一節課晚五分鐘，一年下來浪費了多少納稅人付給老師的薪水，而這樣的老師永遠不會遭受到懲處，同樣晚進教室，兩套標準。

另外有些班級經營不佳的老師，學生上課容易調皮搗蛋，老師惱羞成怒就記學生過，獎懲委員會只針對學生對老師不禮貌的部分作出獎懲建議，事實上大家都明白，同一個班級，為何學生都專挑某老師的課調皮搗蛋，主要是老師上課照本宣科，青春期的孩子怎麼可能坐得住，很多老師研習跟開會的時候，不也是在底下玩手機跟聊天，而這些跟學生互動不佳的老師，上課最喜歡說的就是「不要講話」、「坐好」、「再吵就記警告」，我不反對學生上課對老師不禮貌，要做出適當的懲處，但我不解的是，負責老師獎懲的考績委員會，為何每年總是鄉愿的將所有老師的考績都打成甲等，這樣不是在變相處罰認真的老師，鼓勵所有人一起跟著打混摸魚嗎？

村上春樹書上說：「我在學校學到最重要的事，就是最重要的事在學校是學不到的。」我們從小就被教育要做一個守法的公民，長大後才發現，有很多不守規矩的大人，犯錯了並不會受到相對等的處罰，有關係的人犯錯了沒關係；沒關係的人犯錯了就有關係，在教育學生做人處事的道理時，有時候我都不知道該不該把一些真相告訴學生，最後我還是忍住了，因為我不忍心把這個世界的醜陋的那一面，太早揭露在學生面前，就讓學生保有一些對未來人生的美好想像，很多事情長大了就會懂，就會明白這個世界有太多不合理的體制需要我們去改變及衝撞，但後來你會發現，你自己一個人撞得鼻青臉腫，其他人卻選擇妥協，彷彿錯的是你，而對的是他們！