沒有畢業典禮的德國，小一入學，尤如盛典般隆重，期待孩子喜悅融入新的人生起點。開學典禮的意義，更甚是一場分離與融和的藝術，學校舉辦儀式也只希望，能巧妙將家庭與孩子的第一次學校接觸，幻化為真實而美好的經驗。

期待:上學真好!

德國小一，依各個邦不同，全國並無統一開學日，但為求慎重，更希望全體家庭成員，一同伴隨孩子跨入這個重要階段，均在週六舉辦開學典禮，師長與家庭雙方，為孩子搭起融洽通暢的橋梁，從家庭到學校，相輔協助孩子成就個人。

於是，孩子是開學典禮的主角，沒有教條與宣導，帶著祝福、手中抱著大大的圓錐繽紛筒(Schultüte)，在家人陪伴踏入校園。小一生羞怯，卻自豪的神態，任由一個老師，都能很快的認出他們未來班上的孩子，並親切的上前歡迎，開啟與孩子和家長的第一類接觸。就此輕鬆連結起來的師生關係，就像一班社交圈，認識新朋友、觀察新環境一般自然，老師的主動出擊，安撫不少新家庭，來到陌生校園的不安與恐懼。

小班小校，利用顏色與寓意，化為分班的技巧

德國的國小由於是小班小校，如果一個年級三個班，各班25個學生編制下，開學典禮有75為主角，將近3百人的典禮，確實可以從容地，請老師主動加入家庭社交中開始。學校做為先發，以主人之姿，歡迎新成員的加入，讓家長與孩子不用慌亂地，在密密麻麻編班表上，苦尋班級教室，也塑造出緩和而從容的氛圍。

師資充足的形況下，一個班級由三位老師引導，這個小小的師資團隊，準備好富有「啟航意味」的紙鑰匙，當作小一新生進入典禮的獨有入場卷；各個班級老師們，帶著手中做好的分色紙鑰匙識別證，在偌大的中庭，一一尋覓自己班級的孩子，這個過程讓老師展現特別的親和力，即便不是自己班上的家長，也在幾句寒暄下，更讓所有家庭成員，自在地，融洽於學園熱絡的氣氛中。

典禮增強團隊向心力，一同見證成長

小一生與家長一起進入禮堂，孩子經由老師引導，集中座在舞台前排。以孩子為主體，簡短的校長歡迎致詞後，立刻是小二生的迎新表演，小一、小二短短一年的差距，是很好的對比模式。儀式最後，依先前在中庭分發的鑰匙顏色，請相同識別顏色的孩子，齊聚舞台中央，並依依介紹該班三位班級老師上場，於是第一張班級團體照，在隆重的舞台中央完成，隨後在樂隊聲、兩列的人群掌聲中，雄赳赳、氣昂昂步向班級教室。

昂首闊步，在掌聲和樂聲中，跟著導師，離開典禮，步入自己的班級教室

沒有畢業典禮的德國，從幼稚園到博士班，都沒有，卻用「成年禮」般的規格，看待小一開學典禮，不外乎希望在孩子生命轉折中，伴隨學校、家庭共同的支持，藉由典禮框架，親切、緩緩從歐美社會熟悉的社交禮儀中，有父母陪伴，班級導師一一上前迎接，踏入「上學真好!」的新起點。

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