德國人在歷史上，最令人難堪的一幕，大概就是第三帝國開始的制度性大屠殺，特別是從1933年開始，德國政府就透過制訂一系列的法案，排除猶太人擔任重要職位、絕育、通婚，最後展開屠殺行動，非正式的統計中，至少有1,100萬人遭到屠殺，其中猶太人有600萬人，共產黨人、同性戀者、歐洲東線的戰俘和德國國內的異議人士，則大約500萬人，這個數字是「至少」，有其他數據顯示或許是1,700萬人。

歷史上的大屠殺，從來不會是一個人或一個團體造成。當時行動的德國人、漠視這件事情發生的歐洲人，乃至於遙遠的美國人，或許都必須為這樣的悲劇承擔責任。反猶太人，並不是希特勒開始，但是大規模的制度性屠殺，卻是由希特勒所領導的國家社會主義黨，也就是納粹（NAZI）所帶領，而且當時許多德國人，都為了這樣的事件蒙羞，因為大部分人在當年，都是底層的執行者，或者是漠視這件事情發生的共犯。

所以，當新竹某高中的某班級，選擇用扮演納粹黨衛軍的方式，展現德國的文化，對於猶太人與當年被無端殺害的人而言，當然是一種傷痛，而且也污辱到德國人，因為他們到目前為止，還必須為當年的系統性大屠殺事件懺悔，納粹怎麼可能代表當代的德國文化？

但是高中生不知道納粹的可惡與可怕，並不代表這些老師不應該負責。

當光復高中校方回應時，我們總算可以發現，這不是學生無知，而是集體的卸責。這個高中，沒有歷史老師嗎？沒有公民老師嗎？當學生在拼湊所謂的道具、討論扮演的角色，難道這些老師不需要詢問、關心與指導？納粹旗幟飄揚在台灣新竹的高中校園，為了慶祝校慶，而校方對於這樣的行為，事先視若無睹，事後發表要「好好加強學生的歷史教育與國際觀」這種言論，這樣的校長與老師，是不是有資格繼續教育學生？

這年頭是這樣就是了，抄襲論文的老師，要求學生加強學術倫理教育；不知道納粹有多可怕的老師，要求學生加強歷史教育，看到校方的回應，作為一個成年人，我為他們感到無地自容。

喔，這句話，我真是用得好順手。你們這些大人，到底怎麼教小孩，「負責」兩個字怎麼寫？我只能說，師長的教育不能等啊！

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