男孩的父母都有一個共同的感觸：男孩是好動的、是有個性的、是精力充沛的……因為生理因素，男孩從小就會表現出許多與其性別相符的個性特徵。正因為擁有這樣的個性特徵，與女孩相比，男孩不聽話的行為更多。

面對不聽話的男孩，很多父母都一籌莫展。究竟該如何應對兒子不聽話的行為，已經成了困擾家長的一大難題。

以下針對男孩在生活中最常見的不聽話行為，提供一些相應的方法。

頂嘴

→當場給予尊重，事後再討論

五歲的兒子能說善道，我說一句，他頂十句，且振振有詞。例如玩具不收好就去看電視，我說：「不收好不能看電視。」他就說：「我有權決定什麼時候收拾玩具。」我氣得關掉電視不讓他看，他就大叫：「你不能干涉我的自由。」

孩子維護自己的權利，行為本質沒有錯。問題在於，他顯然對父母欠缺尊重，當然前提是父母也沒有尊重他。

其實，在孩子回答「我有權決定什麼時候收拾玩具」後，父母當場不要再多說大道理，只需說一句「好！我尊重你的選擇，但你也要說到做到！」事後再坐下來與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應該接受？他希望什麼時候收拾玩具，父母是否可以接受？

嫌煩、耍脾氣

→馬上停止嘮叨，與孩子約定規則

兒子玩起電腦遊戲就沒完沒了，我說：「別一直玩，會近視。」他頭也不回地說：「你真煩，煩死了。」如果繼續和他討論這個問題，就會陷入討價還價中，弄得我頭都大了。

孩子嫌父母煩，是因為他必須停止玩遊戲，即使不停止也勢必玩不成。玩電腦時間長了影響眼睛，是孩子已經知道的，但他顯然聽膩了。

●正確的做法是與孩子約定玩電腦的時間，並用鬧鐘或計時器予以控制。

反駁有理

→以具體要求替代籠統說教

兒子聰明伶俐，為達到目的會以各種理由說服我們，例如為什麼不？為什麼要那樣？我們可以……比如去外婆家前，我叫他快點穿好衣服，他立刻「回敬」：「為什麼要快？外婆家又不會不見。」「你不是叫我做事要仔細、有耐心嗎？」「外婆也說要慢慢來，不可以太急。」總讓我覺得很難應對。

●由於思考能力所限，孩子無法理解人們的行為需要靈活的彈性。再加上家長經常講大道理，所以他就會據此反駁父母教養理念的自相矛盾。

對此，父母應該減少籠統的說教，提出具體的要求。例如孩子說「外婆家不會不見」，你可以回答「但是外婆會著急」；針對「你叫我做事要仔細、有耐心」，你可以回答「穿衣服和細心、耐心無關，和整潔、合不合宜才相關，不可混為一談」，千萬不可回答：「特殊情況例外」，否則孩子下次會用這句話為自己找理由。

父母可用日常生活中孩子經歷過的事，以故事的形式具體指導孩子的行為，逐步訓練孩子思考關聯性的能力。

不斷地想買新玩具

→多提供可以拼拆的玩具或引導新玩法

下班回家，兒子第一句話就問：「有沒有買玩具給我？」爸爸出差，從外地打電話回來，他搶過話筒就大叫：「買玩具給我！」現在家裡玩具成堆，兒子還是不斷地說要買。

●具有很強的探索欲、喜歡新玩具，是男孩的普遍心理。但男孩真正在意的並不是玩具是否「新」，而是有沒有「新的玩法」。

此外，這也與父母購買的玩具特性有關，例如漂亮的玩具汽車只能開來開去，孩子玩兩天就膩了；若是可拆裝可變換造型的汽車，孩子就能反覆琢磨，只要再給予引導和鼓勵，孩子就更能玩出創意、玩出名堂。

此外，父母還可引導孩子如何用舊玩具玩出新玩法或是把廢棄物當玩具。

霸道行為

→制止時態度堅決、心平氣和

在兒子眼裡，玩具永遠是別人的好。看到鄰居家孩子玩什麼，立刻追過去搶著要玩；別人騎木馬，竟會把別人拉下來，自己騎上去。

玩瘋了！不肯回家

→平時多讓孩子釋放精力，回家前須提前告知

每次帶兒子去遊樂場，他都哭著不肯回家，弄得我們筋疲力盡。

很多小男孩的精力特別旺盛，常會因為玩興正濃而不肯收場。要求孩子在玩興正濃時離開，無疑需要巨大的意志力。對此，父母平時應為男孩創造更多的戶外運動機會，使其充沛的精力得到釋放；記得提前告知離開時間（例如再過十分鐘回家），給孩子一個心理準備。

（作者／雲曉：創辦「雲曉家庭教育諮詢工作室」，任總負責人。以幼稚教育、兒童心理學、青少年個性發展和勵志等方面的專業經驗，曾輔導過上千個中國家庭，解決他們在親子教育中出現的難題。 )

>>本文出自《教出好兒子【實踐版】：培養獨立、自律、高EQ男孩的教養經典(適合0-18歲)》一書

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