我在溪湖高中負責管理宿舍，校方規定住校學生週一至週四晚上七到九點必須參加晚自習，教官的職責則是掌握人數、陪讀、維護秩序。我在七點以前就要到四樓自習教室，由中隊長點名後向我回報人數，順便解決學生的一些疑難雜症。某晚，當我踏著樓梯拾級而上，赫然發現一位女同學站在三樓樓梯扶手旁，對著窗邊凝思。

我警覺不對勁，「方翠萍，妳在這裡幹嘛？」

她並沒有回答，只是緩緩的將頭轉向我，看起來就像是櫻桃小丸子的同學「野口」──同樣的髮型、同樣的表情、同樣的陰森低沉。看到她的淚水在眼眶裡打轉，一陣涼意頓時襲上我心頭。

「晚自習時間到了，趕快進教室啊！」我催促著。

她站著不動，委屈的淚水有如萬馬奔騰般長驅直下。見狀，我立刻將她引導到四樓走廊明亮處──一方面是怕其他同學誤以為是我弄哭她的，此外也想讓負責點名的中隊長知道她在這裡。

「怎麼了，失戀啦？」我猜。

她搖搖頭。

「考試沒考好？」我再猜。

她仍舊搖頭。

「妳殺人了？」我亂講。

她噗哧一笑，猛地吸著鼻水，又哭又笑的看著我。

「有什麼問題跟教官說，教官幫妳解決。」我說。

「我數學考不及格。」她說。（內心OS：哇哩咧！這不就是考試沒考好？）

「沒關係，下次考好就行了嘛，別難過！」我安慰她。

她嘟著嘴狠狠的搖頭，就像趕蚊子一樣，「為什麼數學老師要刁難學生？」

「不會啦！老師怎麼會刁難學生，妳們班最厲害的考幾分？」

「我的腰椎和膝蓋也不舒服。」她撐著腰。（內心OS：擅自轉換話題，她以為是在跟神明溝通嗎？）

「喔，有受過傷嗎？」我問。

「車禍。」她將頭低下來。

「有沒有去看醫生、做復健？」我問。

「沒有用，」她鼻頭紅了，「尤其是冬天，或是下雨，就會開始痛……」

我點點頭，「嗯，這樣的話，以後有一樣工作適合妳。」

「什麼工作？」

「氣象預報。」

「為什麼？」

「因為以後妳只要腰痛，就可以上電視指著氣象圖：『各位觀眾，今晚將會有一波大陸冷氣團南下，預估溫度將會下探十度，十—度喔，因為我的腰部已經開始緊繃了。然後，再過三小時，臺北市將會有一場大雷雨，請您不要懷疑，因為我的膝蓋已經開始出現痠痛現象。』」

方翠萍笑到岔氣，她知道我愛開玩笑。

「教官，你有被欺負過嗎？」

「欺負？」我有聽沒有懂。

「就是被人欺負啊！」

「廢話，當然是被人欺負，要不然被高麗菜欺負喔？」我說。

「教官，你有被學姊欺負過嗎？」

「我是很想被學姊欺負一下啦，」我露出遺憾的表情，「看看學姊生氣、手叉腰、嘟嘴的模樣，最好再罰我做伏地挺身。但是不可能，因為我讀軍校的時候沒有女生，我都是被學長欺負。」

「喔，他們很凶嗎？」

「非—常—凶！」我說，「從早上起床開始，集合速度太慢、吃飯的時候偷講話、上課打瞌睡、看到學長沒敬禮、寢室垃圾沒倒乾淨，都在學長的嚴密監控下，只要犯錯就會被學長罰站或是罰掃廁所，做伏地挺身或半蹲也是家常便飯。我們可是每天都活在恐懼之中啊！」

「真的嗎？」她點點頭，彷彿明白了一些道理，「那就好。」

「什麼叫『那就好』？妳有沒有同情心啊？」

方翠萍還是沒什麼表情，「我以為只有我被學姊欺負。」

「蛤？」我吃了一驚，想了解細節，「學姊欺負妳？」

「嗯。」她低下頭。

「怎麼欺負妳？」我問。

「我有一次腰痛，想請學姊幫我拿書包到晚自習教室，但是她說我在裝病，不理我。」

「然後呢？」

「就這樣啊！」

「就這樣？」我真想告訴她這算哪門子欺負，跟我讀軍校的慘絕人寰比起來，這根本就是小兒科。但我不能這麼說，只能安慰她：「妳下次不舒服早點告訴我，我請男生幫妳揹書包。」

「真的嗎？」

「當然是真的。」我保證。

「嗯。」

「還有什麼事嗎？」我希望她快點去晚自習。

「馬上要升三年級了，數學考這麼爛。」她的眉毛擠成八字形。

「數學考不好有什麼關係？」我兩手一攤，「妳總有其他厲害的科目啊！這就好比妳參加奧運，明明是跳高選手卻逼妳去游泳，當然比不上那些游泳選手，但這並不表示妳的體育比別人差嘛，只要回到跳高場地，說不定就會拿金牌了。」

方翠萍稍微露出安慰的表情。

「當年我在海軍官校，學的幾乎都是理工科目，什麼工程數學、微積分、內燃機、流體力學……我根本就搞不懂，尤其是工程數學，還補考咧！」

「教官也補考過？」

「當然啊！」我挺起胸膛說得理直氣壯，「我就對數學沒輒嘛，再努力也只有及格邊緣，像作家三毛，她數學也不好，但是文章寫得一級棒，照樣能出人頭地。妳別擔心啦，找到自己的專長就好了。」

「我沒有專長，」她依舊愁雲慘霧的，「我不敢回家，媽媽一定會罵死我。」

「厚，沒關係啦！妳就告訴妳媽媽，教官以前的數學也不好，長得又醜、又矮，現在還不是過得好好的。」

「也對耶。」方翠萍露出恍然大悟的表情。

「什麼也對啊！」我笑出來。（內心OS：妳同意個鬼啊！）

她的眼神燃燒起希望。

「妳快去晚自習吧！」

「嗯，謝謝教官。」她終於露出笑靨，緩步走進教室。

方翠萍個性比較抑鬱，從她住宿時的種種表現我就看得出來，所以在輔導她的時候，我盡量說些笑話讓她放輕鬆，藉此拉近彼此距離。之後，我與方生同寢室的學姊懇談，說明她身體的病痛與學業困擾，希望她們能體諒並從旁協助，也請她們幫我多留意她的言行舉止，若遇到問題立即向我報告。另外，我也麻煩宿舍學習幹部點名時務必確實清楚她的動向。

家長要求孩子的學業成績沒有錯，但並非每個孩子都會讀書。看著她的背影充滿沉重的壓力，毫無豆蔻年華該有的活潑朝氣，課業的挫敗甚至讓她不敢回家……實在令人感慨。

您或許應該多和孩子聊聊在校的學習、交友狀況，用心發掘他們真正擅長的領域，進而引導孩子發揮創意、燃燒熱情，追尋屬於自己的奮鬥目標。千萬別因為成績這個死穴，堵住孩子的活路，唯有良好的親子互動，孩子才能健康、無畏、自信地面對未來，接受人生的挑戰。職場上需要的是具溝通能力、能團隊合作、堅忍有耐心、願意學習成長的人，而這些特質根本無法從學業成績評量出來。

（作者／黃正智：曾先後於彰化溪湖高中、臺南成功大學、高雄中正高工擔任教官，如今退休的他，透過近十年擔任教官時與青春期大孩子們相處、過招的過程，沉澱出自己的教養觀察和心得……。）

>>本文出自《家長老師快抓狂，熱血教官才能搞定的青春教養練習》一書