▲圖／達志影像

（作者／呂佳穎）

前陣子和編輯聊天。

「猜一下，我去圖書館上課最常被問到什麼？」

「你是泰國人嗎？」

編輯會說「你是泰國人嗎？」是因為Taiwan和Thailand的發音有些像，再加上台灣的國際處境，外國人不見得都知道台灣，但是卻一定知道泰國，這是很多台灣人都知道的無奈笑話。只是被問「泰國人嗎」，我來美的這段期間，倒是沒被問過，被問的反倒是另一個問題。

「Where are you come from？」

「I come from Taiwan.」

上述對話，很正常，但是接下來就會被問到......「Taiwan？Taiwan is a part of China？」

編輯回我，「真的還假的？」

「不跑新聞，還是很政治哦......」我打趣的回答。

我跟編輯說，幸好同學的語氣是上揚的，可以讓我知道他用的是疑問句，不是肯定句。我當然斬釘截鐵的回說「No」，然後再告訴他們為什麼不是。通常只要有新同學加入，或是每隔一陣子的自我介紹時，就會被問到。

被問第一次時，我覺得新鮮，想說怎麼來美國還會被問這問題，也就很認真的跟來自世界各國的同學說明解釋。但是當被問的次數越來越多時，心裡其實是很難受的，這意味著，台灣的處境在現實的國際社會中有多尷尬 。無奈自己人卻還常在那吵來吵去，不僅讓認同分歧的傷口繼續存在，三不五時還會自己去灑點鹽巴，讓外人看笑話。就在這樣的惡性循環下，在有些外國人眼中，台灣喪失了那種國家雖小，卻可以讓人一目了然、不容輕犯的意志和精神。

「Taiwan is Taiwan，China is China.」「We can vote for president.」

深怕人家聽不懂似的，我通常會補上一句「We are a democratic country.」講到vote和democratic 這兩個單字時，我都放的特別慢，還一度想說一遍後，再一個字母、一個字母拼出來，好更加強語氣。我大部分都用這三句話，跟來自世界各國同學的說明，台灣和中國為什麼不同，通常同學聽到這，就不會再多說什麼，但是難免會有中國來的同學不認同，因此被他們白眼是很正常的事。

被白眼，當然不舒服，很想跟賞我衛生眼的中國同學說「什麼意思，不然你要怎樣」！轉念一想何必呢，我要是用兇狠的眼神和語氣回他，不就跟當年說出「邀請台灣參與WHO，是於法不符、於裡不容、於情不合」的那個吳儀一樣 ; 也跟說出那個「早就給拒絕了！誰理你們！」的沙祖康一樣，這不僅傷人，更把彼此的距離越推越遠，還錯失讓他慢慢了解台灣的機會。

現在的台灣，有六成多的人認為自己是台灣人 ; 三成的人認為自己是台灣人也是中國人，只有3.5%的人認為自己是中國人，這一定和我那中國同學從小受的教育差很大， 一時之間肯定很難讓他接受。不過，我想他一定想知道台灣怎麼了？台灣為什麼會變成這樣？這一切都得從台灣的400年歷史說起，慢慢的我想他會理解，為什麼在他們眼中認為，所謂「打斷骨頭連著筋的同袍兄弟，是血濃於水的一家人」這麼感性的說詞，卻一點也無法讓很多台灣人動容，甚至還聽了很反感，雞皮疙瘩掉滿地。

不過，當我選擇「嚴正但禮貌」捍衛我的國家時，人家卻不見得如此。

孩子有天回家抱怨，中國同學很兇。

「I come from Taiwan.」只要有人問打哪來，孩子就這麼回答。

「什麼台灣，就中國。」中國同學聽到孩子說台灣，馬上直接嗆聲「台灣是中國的」，還推了孩子一把。

我問孩子，那你有說什麼嗎？孩子說：「我是台灣人，我們不同國啦！」

那你有動手嗎？「沒有！」「我去跟老師說，我從台灣來，不是中國。」然後老師在課堂上跟全班說：「XX從台灣來，不是中國。」嘿嘿，我想孩子的中國同學應該氣到臉色鐵青吧！

隔天我跟孩子說，可以邀請中國同學來家裡玩，慢慢讓他知道台灣和中國不同。沒想到孩子說在學校玩就好了，因為他隔壁班同樣來自台灣的同學，跟他說讀國中的哥哥，被中國同學嗆聲說「哼，台灣哪算國家，根本是個二貨國」。我算是個「衝組」的人，聽到這差點破口大罵，兒子接下來的話，讓我回復理智，因為他跟同學說「這不能讓我媽聽到，她會翻臉」。

我想這就是所謂的「原生教育」吧，我的孩子不可能認為自己是中國人 ; 相對的，中國人也絕對不會教孩子，台灣—中華民國是個國家。在這前提下，大家就該更加互相尊重，去理解為什麼會有這樣的落差，中間出了什麼問題，因此我要孩子千萬「別挑釁」。

但是所謂的「別挑釁」，不代表要鄉愿或是默不作聲，而是狀況來時必須「勇敢、有理、有禮」的去闡述自己的想法，我不要真的應驗日本治台時期，那個台灣總督後藤新平所說的名言，台灣人的民族性就是「愛錢、怕死、愛面子」，因為順民當到最後，可是會變奴隸的，該爭的就要爭啊！

我是台灣人，但是跟中國人是朋友，我這麼教孩子。

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