（作者／楊朝祥）

【作者簡介】
前中華民國教育部長、考選部長，現任佛光大學校長。 

教育一向是國人最關心的議題，八十年代的教育改革，為台灣帶來了新契機，但因社會的變遷，兩岸態勢的改變，以及國際局勢的發展，教育也面臨新的問題與挑戰，對下屆新任總統，我們有這樣的期許，希望有這樣的台灣：

一、 化少子女化的危機為轉機
由於我國人口的出生率已成為世界最後一名，少子女化的現象越來越趨嚴重，對各級學校產生嚴重的衝擊，已有偏鄉的中小學或私立的大學校院因此合併或退場。然而，學生數減少，只要繼續經費的挹注，小班小校、精緻教學更容易推動，正是優質教育的最佳契機。

二、 奠基幼兒教育為國育才
「投資小小孩，國家才有大未來」，尤其是出生人口減少之後，每個小孩都是國家的寶貝，將來都要擔負社會發展的責任，因此，一個都不能少，都要頭好壯壯，都要優質傑出，將幼兒教育免費延伸至4歲，及早為國家育才。

三、 落實十二年國教提升國民素質
十二年國教方才上路，不免問題叢生，入學區劃分、入學方式、課綱訂定、特色高中設置，樣樣需要全面評估，審慎檢討、縝密規劃。教育實驗、翻轉教學，都應持續推動，為全面國民素質提升，培育社會公民而努力。

四、 轉化大學學術能量為企業競爭力
知識經濟時代的主要競爭力來自知識的創新與專業知識之人才，大學創發知識、培育人才，是國家競爭力命脈之所繫。國際化、產學合作、實務研發落實推動，讓大學畢業生與產業需求無落差，畢業就業無縫接軌，大學轉型創新，精緻發展，以全面提振國家競爭力。

五、 技職再造培育實用技術人才
技職教育培育實用技術人才，曾經是創造台灣經濟奇蹟的主力。隨著經濟、產業的發展，服務業、知識產業、新高科技產業已成國家GDP的主要來源，但實用技術人才仍是產業發展的主要動力。持續的推動技職教育再造，改變國人重學術輕專業的刻板印象，培育量多質精的技術人才，還給技職教育應有的尊嚴與希望，是促進經濟、產業發展的良方。

六、 依家庭收入的合理大學學費政策
學費凍漲，不利大學發展，學費調漲，不利弱勢學生入學，大學學費政策已成社會久久無法解決的問題，教育行政當局不能再以鴕鳥的心態以對。精算各類科學生單位成本，拉近公私立大學學費，政府籌措更多財源，補貼大學，保證學生單位成本挹注，學生依家庭收入等級繳交合理學費。

七、 以教育促進社會階級流動建置公平正義社會
教育是促進社會階級流動最佳觸媒，但現今的教育制度不僅在入學制度上不利弱勢學生，就是學費政策也是不利弱勢學生比例較高的私立大專校院，這也是造成社會階級世襲、複製的重要原因。除了對弱勢學生有更多協助、獎勵外，多元入學方式的檢討，學費政策評估、私立大學的補貼，都宜逐步推動。

八、 廣籌經費充裕教育資源
教育經費之挹注是維持優質教育的必要條件，過去因學校數目、學生人數快速增加，教育資源並未比例增加，以致各級學校校舍、圖書、儀器、設備老舊，經常門經費已到捉襟見肘的窘境。教育是長期的投資，是甜蜜的負擔，政府教育經費應提升至GDP的6%，以期繼續維持優異的教育品質。

九、 教育交流培育國際化人才
交通與資訊科技的發展，當前的世界已連結成一個綿密國際地球村，人才的培育已不能再故步自封，更不能僅培育「立足台灣、胸懷台灣、放眼台灣」的在地化年輕人，教育國際化已成必然的趨勢。無論大陸、港、澳與國際間，學生、老師的交流，課程的國際化，學術的的合作，在在必行。

十、 建置大眾參與的教育政策決策系統以杜爭議
國人關心教育，任何敏感的議題都會引來正反兩極的爭論與紛爭，再加上近年來教師組織、校長協會、家長聯盟、學生社團林立，教育議題都成為社會關注的焦點。與其政策提出之後，引起各方的爭論、抨擊，不如在政策研擬的過程中，就有讓各方代表參與的機會，不同意見相互衝擊、激出火花，之後再凝聚共識，研擬策略、依序推動，使教育政策能在有共識之下，有效推動。

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