教學資源 結果共26筆

電價調幅終於拍板，民生和小商家用電分為四個級距，最低漲福是百分之3，最高百分之10。用電大戶最低調漲百分之15，最高百分之25。整體來看平均漲幅為11％。不過農漁、學校以及社服團體，目前維持凍漲。因為不少學校都喊出，如果漲電價，就會稀釋教學資源。

台大醫院擁有眾多權威醫師和豐富教學資源，但現在也面臨外科部招募住院醫師招不滿的困境，而這不只是單一醫院的現況，近年來最夯的是五官科，像是眼科、皮膚科等等，因為可以開業，又不用值班，現在醫學系第一名的學生，很多都選皮膚科，但外科、小兒科、婦產科等等從以往的大科，越來越少年輕人投入，資深醫生擔心，重症醫療不能讓它垮掉，因為就算有錢送美國治療，都來不及救命。

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陽明交通大學、清華大學近來分別與同樣位於新竹的新竹女中、新竹高中洽談，爭取將兩校改隸為附屬中學，進而投入大學師資和教學資源，增加兩校的競爭力。

數位學習領導品牌「學習吧LearnMode」（後稱學習吧），除了結合學校課綱，推出結合AI語音辨識與多媒體互動的教材內容，更積極與各單位合作推動教材數位化。近年學習吧更攜手「行政院農業委員會水土保持局臺北分局」（後稱水保局），將水保局的教學資源與繪本融入學習吧線上平台中，讓學童也能透過繪本教材，進一步了解水土保持與環境永續的重要性，及早向下扎根並培養環境永續意識。

偏鄉地區較缺乏教學資源及文化刺激，教育部招募大學生擔任英語學伴，每週固定時間透過視訊，在111學年度第1學期共陪伴837名國小學童學習英語。

臺灣教學資源平台定期邀請全國大學校院師長以及各界賢達，辦理「全國椰林講堂」高等教育論壇，共同探討教育時事，研商因應策略。本屆將於111年01月22日假國立臺灣大學綜合教學館2樓錢思亮紀念講堂舉辦，由中華民國通識教育學會莊榮輝理事長以及淡江大學何啟東副校長統籌規劃，敬邀淡江大學葛煥昭校長、國立陽明交通大學程海東特聘講座教授、台灣微軟公司孫基康總經理以及多名資深專家學者，進行主題講座與座談，期能透過此論壇薈萃群賢，強化各大學校院間交流合作，提升高等教育成效。

線上學習平臺的使用，在三級警戒期間推向高峰，各地政府因應不確定的疫情變化，更積極投入教師線上教學培育。新北市教育局領先全臺，於2019年開始辦理「科技化學習扶助師資培訓認證」，隔年更啟動科技化學習扶助教學中心，並與線上學習平臺學習吧合作，合辦超過12個梯次的認證培訓課程。認證課程一學期4次、總計12小時，目前已有116位教師通過線上教學培育課程認證，為全臺取得學習吧結業認證教師最多的縣市。這些「智慧學習種子教師」搭配線上平台，備課能更為省時方便，同時靈活應用線上教學資源與教材共享，讓教學效率能有效提升。截至七月底止，新北市已有高達九成國中小學校、皆有教師引入學習吧平臺，彈性融入課堂教學現場，讓數位學習自然而然，同時也近四分之一的學生使用學習吧進行日常學習，多元互動的線上課程，讓孩子提升學習的意願。

跟著康軒一起「學習吧」則是將教學資源依照課程架構整理好，讓教師可以輕鬆一鍵複製到學習吧平台上派發課程。教學課程到一段落時，則隨時可以運用康軒師生平台，由老師派發試題或學習單，除了能夠檢核學習效果，也能引導議題討論。

全台各級學校停課，為了不中斷學生們的學習，除了學校老師的線上課程之外，許多線上教學平台也都積極投入線上的教學資源，包括台北酷課雲、均一、學習吧等等，都有多種教材可以使用，學生使用人數分流，也能解決同時在線學生數多的網路問題。

新冠肺炎疫情全球升溫，避免可能因為疫情停課，中斷學童學習，台中市政府打造「線上教學資源中心」，涵蓋1到12年級，各科2000筆以上學習影片及補充教材，積極建置遠距教學系統。

為了讓滯留湖北的台灣學生，不和學校課程脫節，外交部委請教育部和移民署，協同大陸台商學校，提供遠距教學資源。明明是美意一樁，但不少滯留學生表示，完全沒收到這方面資訊，眼看下周二就要開學，讓他們擔心進度跟不上。對此陸委會表示，聯繫學生由學校負責，會盡可能協助滯留國人給予幫助。

教育部公布最新國民教育階段學生人數預測分析報告，預估國小新生將從現在的21萬餘人逐年遞減，到123學年度，將只剩16萬餘人，勢必對各校生源、教師進用、教學資源產生衝擊。

行政院推動「雙語國家」政策，鼓勵全民學英語，偏鄉地區教學資源不足，得靠線上學習來補強。信望愛文教基金會近年將AI（人工智慧）引入語音辨識學習，收到不錯成效。

小小醫師營把醫學變有趣了！2019的寒假 TVBS 將與輔仁大學共同舉辦小小醫師營，由輔大醫學院副院長領軍，運用專業教學設備及師資，結合院內各科系 ( 醫學系、護理系、呼吸治療學系、職能治療學系、公共衛生學系、臨技中心、老人照顧資源中心、輔仁大學附設醫院 ) 之教學資源，為小醫師們的養成訓練打造一套小小醫學院規格般的完整課程，利用生動活潑的教學方式，讓孩子們不再覺得醫學知識很難懂，反而是這麼實用又有趣。

高教工會今天公布大專兼任教師教學資源使用調查，發現逾半數兼任教師使用學校資源遭受差別待遇，在學校形同外人，呼籲讓大專兼任教師能平權使用資源。

為打造華人圈常春藤盟校，9所私立大學於2012年組成優九聯盟，近期加入3所私校，並改名為「優久大學聯盟」，希望各校互助並進行教學資源整合，發揮各校最大優勢。

開學了，今年出現一種很特別的現象，全台總共130個班級，一班一個人。因為人口外移，偏鄉學童少，今年教育部決定，一個人也要開班，也因此出現了130個一人班級。一個人的班，學生獨享教學資源，包括設備跟老師，教室裡一對一教學，學習成效高，但是少了同儕互動，少了群體學習這個層面。學者認為以單位成本和群育層面來說，一人班級不見得比併班措施好。

雖然城鄉教育資源分配不夠平均，但在宜蘭的偏鄉小學，運用環境資源發起特色教育，像是頭城鎮二城國小，結合在地四十甲溼地生態，推動校內攝影藝文課程大湖國小更創立BMX越野賽道，培育小小單車人才。

台灣民眾愛心無限，只是愛心要一下子全匯集在同一處就可能成為困擾了。花蓮秀林鄉的安德幼兒園，3年前因為經濟狀況愈來愈差，老師在網路發信求助，希望民眾捐贈食物和二手教學資源。沒想到當時的困境解決了，但3年來信件不停轉發，結果現在物資多到塞不下。

12年國教從頭被罵到尾，繼新北市後，台北市長郝龍斌也端出明年新方案，推一試兩用，就是只考一次會考，可以用這個成績去走特招和免試兩種管道，分發時也先特招再免式入學，讓學術性強的學生不會佔到免試名額，因為首次會考，基北區就有將近600個缺額，12年國教制度缺陷反而造成教學資源浪費。

台東地區好山好水，不過環境雖然得天獨厚，但像是鹿野國中這樣偏遠地區學校，教學資源卻無法面面俱到，也讓民間企業透過補助，要幫當地學生打造更舒適的閱讀空間。

為了提供給孩子最好的教學資源，近年來歐美先進國家都投資大筆經費在數位教學上。專家說，這樣的學習不但具有優勢，更是世界未來的趨勢。

偏遠山區的孩子在經濟狀況不好，教育資源又缺乏的環境下課業要如何補救？TVBS基金會邀集數位教學資訊平台，共同為偏遠的宜蘭四季國小孩子引介數位教學，讓山裡的小朋友在學習路上無障礙。

山地小學資源較缺乏，總是留不住老師，不過台東土版國小，一名排灣族老師林文川卻在土版部落奉獻山地教育40年，推廣排灣族母語教學，明年他就要退休，今天這個教師節成為他離開學校前最後一個教師節。