偏鄉地區較缺乏教學資源及文化刺激，教育部招募大學生擔任英語學伴，每週固定時間透過視訊，在111學年度第1學期共陪伴837名國小學童學習英語。
教育部今天發布新聞稿指出，委託台灣師範大學辦理的「以遠距教學提升學生英語能力暨陪伴英語學習計畫」，在111學年度第1學期共有211名大學生投入服務全台77所國小，陪伴837名偏鄉學童。
新聞稿中，台師大英語學系特聘教授陳浩然表示，來自相關科系的「大學伴」們，以遠距教學陪伴偏鄉國小學童，結合創意教法，不但獲得許多學校校長及老師肯定，更使偏鄉學童能深度體驗英語教學，開拓學習視野。
教育部指出，由於年齡接近，大學生往往能從大哥哥、大姊姊的角度與學童互動，強化學童的學習興趣及動機。
新聞稿中，雲林縣明禮國小校長涂鵬翔說，偏鄉孩童因資源差距，更加需要課後輔助教學。在大學生的定期陪伴下，他觀察到學童們開始願意開口，也能順利做簡單的應答，提升學習的成就感與自信心。
宜蘭縣南安國小教師林穎秀表示，大學生改編「酷英網」的短片、繪本，透過輕鬆及生動的教學互動，獲得非常好的成效。為了更貼近社區文化，學校有意與參與計畫的大學生合作，設計更多融入地方特色的教材，讓孩子學起來更有共鳴。
教育部指出，未來除定期訪視各校執行狀況，也會舉辦教師增能工作坊，定期在全國招募約200名英語相關科系學生投入。（中央社）
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