開學了，今年出現一種很特別的現象，全台總共130個班級，一班一個人。因為人口外移，偏鄉學童少，今年教育部決定，一個人也要開班，也因此出現了130個一人班級。一個人的班，學生獨享教學資源，包括設備跟老師，教室裡一對一教學，學習成效高，但是少了同儕互動，少了群體學習這個層面。學者認為以單位成本和群育層面來說，一人班級不見得比併班措施好。
馮小弟弟開學新生報到，爸爸媽媽和弟弟陪他一起來，全校師生列隊歡迎，就連校狗小黑也來搖尾巴。很快進入上課階段，一個人的班級，老師一對一教學。教室裡只有一個學生，獨享這一班所有資源，包括課桌椅、教材，還有老師。
記者vs.導師張永明：「班級幹部什麼的呢？都是他，哈哈哈！所以他很辛苦，什麼都要做。」
教育部決定學生即使一個人也要開班，全台22個縣市、93所學校、總共130個一人班級，都在人口外移的偏遠農鄉，其中雲林縣有3班，在林內鄉成功國小，口湖鄉口湖國小青蚶分校，還有水林鄉、水燦林國小和安分校。
一對一教學，老師上課和班級管理相對輕鬆，學生的學習成效也高，但是學生一請假，老師就沒學生教了，而且沒有同班同學，少了和同年紀小朋友的互動，一人班級在術科部分採取混齡教學，沒有同年紀同學，就和年紀相近的學長學姊一起上課。不過之前教育政策，新生不足4人不開班，現在一人成班，學校出現二三年級斷層的情況。
校長蔡幸伸：「再上來就是已經四年級了，所以他們年紀也相差滿多的。」
校方估計開一個班，包括師資人事成本、教室維護、教材，估計一年70萬，一般情況這些資源分給1、20名學生，一人班級一個學生獨享，全台130個一人班花9100萬。
雲林縣教育處長梁恩嘉：「保障我們孩子的學習權利，也希望社區透過學校這個文化教育單位，能夠振興社區發展。」
教育一個都不能少，但是一人成班到底好不好？
教育大學助理教授徐明和：「學習過程有社會互動，有同儕互動，有跟同年齡學生一起活動的過程，這比較利於學生的身心發展。」
如果沒有變化，一人班級的學生從入學到畢業沒有同班同學，6年獨自擁有一個班，美術比賽田徑運動代表參賽都是他，畢業時也包辦，縣長獎到服務獎各種獎項，資源獨享也等於孤單學習，在班上怎麼考試，永遠都是第一名也是最後一名。
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