隔代教養又發生一個問題案例，雲林縣一名男童叫小偉，父親病死，母親出走，他和弟弟跟著53歲的阿媽生活，阿媽不識字，看不懂入學通知，錯過入學時間，學校找了好久，才讓他入學，小偉從沒接觸學校，甚至沒辦法從1數到10。
小偉的阿媽每天都要騎5公里到學校接孫子，5公里不算什麼，但是對一個小兒麻痺又風濕關節炎的老阿媽來說就相當辛苦了。
小偉在教室吃營養午餐，阿媽每天都等他吃完再帶他回家。
阿媽：「小偉來啦快點啦！阿媽我要給你載，對啊！我載啊！」
小偉回家之後第一件事就是做功課，他不會講國語，今天會寫ㄅㄆㄇㄈ了，小偉很高興，趕快拿給阿媽看。
小偉：「阿媽...阿媽。」阿媽：「來把這個拿去給阿婆吃。」小偉：「阿媽你看這個。」阿媽：「寫字喔！好，老師教你寫這個好。」
阿媽不識字，當然也對他寫的東西沒興趣，只能差遣他做些生活上的瑣事，小偉在家沒人能教育他。阿媽：「他爸爸是生病死的啦！他媽媽後來就出去了，他跟一個壞人出去了。」
隔代教養在這個家庭裡出現問題，老師說，小偉沒辦法從1數到10，甚至有一次請他去搬羊奶，他卻把全班的羊奶喝光光，小偉的文化刺激少、社交能力都明顯不足。
記者「你捨不捨得離開阿媽？」小偉：「嗯。」記者：「是不是？」小偉：「不知道..這不知道誰拍的。」
小偉寫完功課馬上要跟弟弟出門跟著阿媽去清潔隊收垃圾，阿媽說怕壞人來帶走小孩，她們沒錢讓人家恐嚇。
