「每一份作業都會影響你上大學」、「每一天都在弄升學」....，這是目前高中生和家長，對於108課綱學習歷程檔案的抱怨。面對這樣的抱怨，瑩光教育協會理事長，同時也是前台北市麗山高中教務主任的藍偉瑩，在接受TVBS專訪時說「這很恐怖」。之所以會用恐怖這個詞，是因為藍偉瑩發現，覺得「每一份作業都會影響你上大學」的竟然不是只有家長，連有些教學現場的老師也這麼認為。她呼籲教育部要正視這件事，因為只要有錯誤訊息留傳，就會造成恐慌和憂慮。
教學現場為什麼會有錯誤訊息？是宣導出問題？還是老師不願改變？因應學習歷程檔案，老師必須改變背誦式的傳統教法，不然無法協助學生思考、反思，這對走過聯考世代的老師們，的確是個挑戰。有沒有老師，在面對挑戰時以不變應萬變呢？TVBS走訪多所高中後發現，有老師改變 ; 也有老師不變。不變的老師，會要求學生另外做報告來上傳學習歷程檔案，這當然造成學生沉重的負擔，沒幾個學生受得了。
那教育部推出「學習歷程檔案」，是沒事找事做嗎？學習歷程檔案的推動起因，最早是為了解決社會上老是批評台灣的教育方式過於填鴨，導致孩子一代比一代差，沒有思考和創新的能力；大學端則是反應孩子沒有自主學習、解決問題的能力，對於學習抱著得過且過的心態。再來就是大學多元入學管道中的「個人申請」。個人申請有兩道關卡，一個是學測，另一個是備審資料。過往常常有大學高喊自己「被騙」，因為備審資料很精美，精美到他們因此收了這些學生，等學生進到大學後，卻發現實在差很大。幾年下來，大學端發現這些備審資料，有些可能是高中端幫忙準備的，有些甚至是補習班代操的，更多的是附上一個幾近完美的作品，最後卻根本不是那麼一回事。
教育部為了解決教學方式過於填鴨，以及備審資料造假的問題，因此研發構建學習歷程平台，有系統地幫助孩子在學習的過程中累積歷程，並且透過歷程的累積，幫助自己做生涯規劃，和選課的輔導系統 。每半年也就是每個學期，學生都可以反思自己這段日子的學習，有沒有意義；或是透過這段日子的學習，有沒有發現下一階段的目標，以及喜歡什麼，最後再運用這個平台的東西，不需加工，只要點一點，傳給大學就好，中間還有教師認證，杜絕補習班代寫；以及內文相似度比對，糾出抄襲和學校準備的一式多份傳統陋習。
總的來說，學習歷程檔案是一個幫助學生了解自己的工具；讓高中生活，不再只是為了應付學測和指考，甚至是等考完學測，想要個人申請時，才在短短的一兩個月時間，急就章的準備備審資料給大學系所。不過，解決這些過往備審資料的缺點，卻沒有獲得掌聲，反倒是被誤解成要看你所有的「過程」，變成每天都在準備升學，這落差實在太大，問題到底出在哪 ! ?
「大學看不到你所有的學習歷程…」，藍偉瑩語重心長的說 。因為大學最後只看得到你勾選的「部分」學習歷程，並不是每一份作業、每一個考試，大學教授都看得到 。因此學習歷程檔案不完全等於申請大學時的備審資料 ，如果直接跟升學掛勾，就失去原本設計的美意，也讓台灣的教育無法邁向多元、創新。但是不可否認的是，誤解和恐懼已經造成，藍偉瑩呼籲教育部要繼續努力說明，對家長，也對老師 。也得反省為何先前的說明和溝通無效，找出問題才能對症下藥。
不要讓一個原本可以讓孩子及早了解、探索自己的生涯規劃的學習歷程檔案，因為誤解而被抵制；而學生在準備學習歷程前，也該有正確觀念和訊息，不要人云亦云，以為所有過程都會被紀錄，然後累死自己，如果還因此沒申請上自己心目中的理想學校時，那就得不償失了 !
108課綱學習歷程上榜秘技懶人包一次看
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更新時間：2021/01/28 21:40