在資訊過曝的世代，學生手機成癮問題，越來越受重視，甚至部分成人也是手機不離身，而教育部參考20國的作法，大多都沒有「禁用」，但第一線教學現場反應，教育部應該要統一訂「管理方式」，否則很容易會有師生衝突，至於，青民協則認為，與其保管，不如教會學生如何正確使用手機。
延平國小校長陳清義：「現在學生越來越多黏在手機上面，然後有關於像社群的使用，那他們很在乎在社群上面，他得到讚賞得到按讚這些，甚至於是隨時隨地只要噹一聲，他就要立刻去看手機，那造成他可能在生活上面，或者是在上課學習當中會變成是一種焦慮，反而跟實際上生活上，隔壁的同學.老師反而互動變少。」
記者周祐萱：「學生如果帶手機到學校，就怕他們偷偷上課使用，會影響到學習的過程，所以現在是開放各校或是各班級，自行決定要如何管理，但是老師普遍認為缺乏足夠的管理支持，也希望教育部能夠訂定統一規則。」
青年民主協會理事長楊姿潁：「教會他們怎麼去使用這些手機或是去使用這些3C產品，才是一些正確的事情，那做正確的引導比起一昧的禁止，會是更好的影響，無論如何到底是要禁還是不禁(保管)都應該要有學生去充分的討論。」
目前教育部有訂定「校園行動載具使用原則」除非有學習需求或緊急聯繫，學生在上課期間應關閉手機，但在第一線教學現場看到的就是，現有規範無法遏止手機在課堂上出現，到底誰來管理是否需要集中保管，，校方老師其實也很困擾，直到去年立法院召開公聽會，找來各方代表討論，也蒐集20國的兒少行動載具規範，初步研析多數國家並未，全面禁止學生攜帶手機到校，所以「禁帶令」相對沒必要但針對管理方式，教育部強調將進一步研議，執行時的參考指引，修正草案將於113學年度，第二學期開學前完成。
高雄市教師職業工會副理事長李雅文：「雖然我們希望訂定這個原則，但是畢竟高中國中跟小學生，他們的年齡跟發展成熟度是不一樣的，所以我是覺得沒有必要說，(管理方式)一定要一體適用。」
是不是要把它變成是懲罰，這個是倒是不必，因為我們關心的是他的學習的行為，那至於如果是到懲罰階段，那必然就是說他使用這個手機，去做了對別人傷害的事情。
或許也可以思考，原則訂定有所差異，最關鍵的還是希望，學生不要陷入手機成癮。
北教大教經系副教授陳建志：「家長應該就是需要花更多時間，在實際與孩子的接觸上面，第二個就是我們不應該，讓孩子就是手機或是上網，成為他的一個遊戲或者是一個他的一個獎勵，我們需要有更多實際上的接觸，讓家長跟孩子有更多的互動。」
北教大教經系副教授陳建志：「跟孩子一起進行合適的網站的篩選，或者是進行一些我們好的短的影片，我們所謂的媒體素養.媒體識讀.媒體判斷。」
手機科技不可能禁用，同時它也對生活帶來極大幫助，但若過度使用在這個「過曝世代」不僅學習專注力可能受影響，更擔心的是學生的「心理韌性」。
