特教老師人才近年不斷流失，除了行政文書事務，越來越繁重，薪水也是原因之一，正式特教老師可以領到「特教加給」，在民國81年從1200元調漲至1800元後，至今已經凍漲32年，工作量增加，但加給卻沒有任何變動。
要辦課外活動，每次都是大功臣，要先發家長同意書，統計人數呈報校內都是他的工作，因為從事特教行業10幾年的金老師，不只要教書還兼任組長行政職。
台灣特教工作專業人員協會秘書長金采蓁：「在組長加給的部分，其實他是看年資，如果你才說你剛進來菜鳥的話，其實他加給的錢，跟一般普通班老師掛導師的錢，是差不多的，我多了一兩千元，可是我沒有寒暑假可以好好休息，特教加給應該是算在職務加給裡面，他不應該是依照節數給予的。」
全教總特教委員會主委鍾正信：「例如說他可能借調特教資源中心，他去擔任主任，他沒有授課對不對不好意思，他180元一毛錢都領不到，可是他做的事情是什麼，全都是特教工作，我今天擔任特教相關職務，我理論上我就應該要領到全額的，而不是說像津貼一樣，我一節課一節課加給你，國教署說他們認同，他們也跟行政院這邊有去反映了，那人事總處這邊也覺得說，好像這樣也是很合理，但是現實的狀況是，到目前還沒有核定。」
記者周祐萱：「還有另一個面相讓特教老師覺得很不合理，因為特教加給從民國81年，1200元調整到1800元之後，就再也沒有調整過，等於凍漲了超過30年，薪水沒有往上漲，但是工作量卻不斷增加。」
台灣特教工作專業人員協會秘書長金采蓁：「32年前的1800跟現在的1800，大家(物價)就應該會滿有感覺，我們希望可以調到5520元，這樣可以增加特教老師，更願意留在特教這個領域奮鬥，現在就是變成文書資料，已經多過於我們教書，還有陪伴小孩的時間了，所以大家就會紛紛出走。」
桃園市教育產業工會特委會顧問曹智明：「本來人力就有限，再導入大量的文書工作，而且是所謂的，非本質教學文書工作的情況下，老師我在學校能夠做的時間，備課時間就連帶會壓縮掉。」
待遇遲遲無法提升，特教人才外流只會更加嚴峻，特教老師本身面對的學生，就需要花更多時間陪伴，108課綱之後，文書事務卻大爆量，金老師特別列出來，國中特教老師平均工作，每天至少12小時，尤其再碰到繳交「心評鑑定評估」的日子，加班更是家常便飯。
全教總特教委員會主委鍾正信：「我們讓老師必須要把他要服務的學生，放在旁邊請代課老師來帶，然後我們這位老師再去做鑑定，而這個鑑定的對象，未必是未來的特殊生，我們必須要強調，因為鑑定就是可能有通過，可能沒通過，你得要有一個專職心評，你這樣才有辦法做到專業的鑑定，然後專業的教學服務。」
業務日趨繁重，待遇卻30年以上沒跟著漲，教育部對此回應，為了提升特教服務品質，行政主管人員確實不應該，因減授節數而不能支領全額職務加給，已函報行政院人事行政總處爭取，至於特教加給是否調整，表示會考量各類教師待遇的平衡性，視教學現場實際狀況適時檢討評估，特教老師們願意為學生付出，但現實面薪水也確實得考量，只盼相關單位，真的把他們的心聲聽進去。
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