為推動園區發展和吸引高科技人才，全台三個主要科學園區設有實驗中學，主打雙語和特色課程，因資源相對豐富，每年家長學生擠破頭。像是竹科實中國小部，103年園區生中籤率還有14%，到了107年只剩下7%。
中科實中英文老師林建宏vs.學生：「這裡啊！指著它是在這裡嗎？請舉手如果你們同意她。」
請學生上台解題互動，檢討考卷的嚴肅，在師生的歡笑中悄悄被消弭，這是全台僅有三所的園區實驗中學，課程不生硬，教學設備也新奇。
實驗中學生活科技老師顧聲展：「我們把這個『碰到邊緣就反彈』把它裝進去之後，這個邏輯上來說小貓會一直的往前走。」
這堂課是國中部必修的資訊科技，跳脫過去只是倚賴電腦和簡報的模式，老師現場操作，運用圖像板塊，帶同學了解程式邏輯。
實驗中學生活科技老師顧聲展：「說故事的方式，讓同學知道說這個故事的脈絡之後，我們就可以從裡面的積木去把它拼出來，可能是一個複雜的程式或者是一個小短劇。」
中科實中校長林坤燦：「學生可以討論，動手做實驗觀察，數據的搜尋還有分析，那當然整個過程就比較活潑化，學生變成本來是被動的吸收變成一個主動的探索者。」
多元自由的校風，吸引不少學生，像是高三的展昱，從小就對機器程式有興趣，即便成績有第一志願水準，也選擇進入實驗中學，不僅草創資訊研究社，並組團參與FRC全球性的高中工業級機器人競賽。
中科實中高三學生許展昱：「特別是如果你是自然組、理組的話，你來這邊你知道你要做什麼，我覺得這邊其實是非常多資源可以給你用的，只是看你知不知道它們可以用。」
中科實中高三學生廖英凱：「女中、一中那邊其實很多資源是還要爭取去要名額的，而且很多資源，像他們很多資源是直接挹注在科學班之類的，所以你假如不是那些真的這麼菁英的菁英份子，你常常是什麼都沒有的。」
記者李頂立：「學生和家長擠破頭都想來到實驗中學就讀，到底有多熱門呢？我們以中科實中國中部為例，一個年級招收120個學生，其中30%是社區生，70%都是園區生，不過中籤率只有25%。」
竹科實中更是驚人，103年國小部園區生錄取率還有14%，到了107年只剩7%。
全教產理事長黃耀南：「他們可以辦得這樣子，那為什麼其他學校沒辦法，或是說政府因為投入資源不夠多，造成校會有差異性。」
僧多粥少擠破頭，不過對比雙語部的招生卻是兩樣情，目前竹科、南科實驗中學設有雙語部，近五年竹科招生人數約達到名額的80%，南科實中僅有40%，而中科實中下個學年度也要開班，會擔心招生問題嗎？
中科實中雙語部主任邱奕君：「我們面對的是大台中地區，這一點其實我們其實比較不那麼擔心，主要是因為台中地區人口數是增加的，同時我們會成立有另外一個因素，也是因為園區的廠商強力的要求。」
科技部目前研擬放寬入學資格，將回國的年限由五年放寬到八年，招生對象也不再限制英語系國家，擴充學生來源。
中科實中學生：「所以我下定決心，是該結束了。」
為推動園區發展和吸引高科技人才設立的實驗中學，立意良善但供不應求，甚至對周邊學校產生磁吸效應，就希望起到帶頭作用，讓整體台灣教育環境有所提升。
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