最近大家在吵李家同批評學生不知道希特勒，就是沒有國際觀的新聞。讓我想起上禮拜先生陪我去育幼院探訪黑糖糕天使們，結束後，我們便到附近的餐廳用餐。他很有感觸地再次提起外公的故事。       

夫：「你知道我的外公是二戰前被遺棄在法國的孤兒吧？」

我：「知道呀，那你為什麼是瑞士人？」

夫：「外公被遺棄，在無父無母的狀態下，成為了法國的孩子。可是他長大後到瑞士邊界上班，那邊薪水比較高，又意外的發現生母人在瑞士，於是就移民到瑞士了，因為他的關係我們都有瑞士和法國國籍。」

我：「什麼？你們都不會覺得外公這樣很忘恩負義嗎？法國把他養大，他長大後竟然跑到瑞士來繳稅、生養後代，這樣法國不是虧大了？這不是一個養老鼠咬布袋、吃裡扒外的故事嗎？！」

夫：「我們法國人不會這麼想。如果對一個無助的嬰兒，都不能保持自由、平等、博愛的精神，那法國大革命白革了。血白流，頭白砍了，乾脆回到封建帝王的時代吧！」

當時民眾基於博愛，將這名棄嬰從地上撿起來；政府基於平等，將他入籍法國，並安置於寄養家庭；而長大後，他既然是法國公民，就擁有自由，可以自行選擇他要住在哪裡。

是的，就經濟、金錢上來說，法國的確浪費了一些錢在這個孩子身上，因為他長大後跑到瑞士工作繳稅。但是，因為這孩子，法國又再一次驗證了法國大革命所延續的精神！

為了實現這樣的價值，我們曾辛苦的流血革命。我相信在精神領導之下，國家才有興盛的經濟。如果精神淪亡、價值錯亂，那經濟崩壞也只是早晚的事。經濟固然重要，但是真正引導一個國家向前邁進的，是價值觀。」

正在吃麵的我放下了碗筷。坐在我面前的不是政治家、不是名嘴，只是一個平凡的老百姓。

我：「我想，法國沒有白養你的外公，在他的孫子身上，至今還流著法國大革命的血…」

1789法國大革命，口號是自由、平等、博愛，這些我們都背過，但是這除了考卷答案以外，還有其他的價值應用嗎？希特勒帶領納粹屠殺猶太人，這些課本裡一定也都有寫，為何部分學生視而不見？

美國革命領導人班傑明·富蘭克林曾說：「告訴我，我可能忘記；教導我，我也許會記得，而讓我參與，我才能學會。」除了考試分數之外，這些歷史人名、事件，到底關學生們什麼事？

也許除了不斷追趕考試進度外，我們的教育該停下來，給孩子足夠時間想一想，再問問他：孩子，你學到了什麼？

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