偏鄉學童走向國際　哥倫布AI教育計畫新加坡啟航

記者廖凡漪 / 責任編輯新聞中心報導
發佈時間：2026/02/05 14:43
最後更新時間：2026/02/05 14:43

駐新加坡代表童振源大使（左5）肯定本次論壇對偏鄉教育所帶來的深遠意義，是實踐「教育外交」的具體展現。（圖/東海大學提供）

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在人工智慧快速發展的時代，教育被視為培養長期競爭力的關鍵。為拓展台灣偏鄉學童的國際學習視野，首屆「2026台灣新加坡哥倫布AI國際偏鄉教育計畫」近日在新加坡正式啟動，16名來自台灣偏鄉的小學生前往新加坡，展開為期多日的英語、AI與國際文化沉浸式學習。

By TVBS AI實驗室

「哥倫布計畫」以「科技 × 英語學習 × 國際文化交流」為三大核心協助孩子翻轉學習視野，也實踐游榮吉教育基金會董事長游仲堅長期推動教育平權的承諾。（圖/東海大學提供）

該計畫由新北市游榮吉教育基金會與東海大學攜手青年永續領導力發展協會、台灣新媒體科技與教育協會共同推動，並於3、4日在新加坡國立管理大學及南洋理工大學舉行國際論壇與校園參訪，邀集台灣、新加坡及東南亞多位教育實務者與學者，聚焦數位時代下，如何透過AI與英語教育，為偏鄉孩子創造更多元的學習可能。

游榮吉教育基金會執行長沈中元表示，長期走訪超過60所偏鄉小學後發現，孩子的限制往往不在能力，而是缺乏清楚可行的國際學習路徑。他指出，計畫以「科技、英語與國際文化交流」為核心，期盼協助孩子拓展視野，讓學習與真實世界產生連結。

哥倫布計畫堅持帶孩子走向國際，讓課本知識與真實世界產生連結，重新點燃學習動機。（圖/東海大學提供）

東海大學公事處處長黃兆璽則從教育實務與長期觀察切入指出，根據《台灣偏鄉學生學習溫度調查報告》，仍有23.2%的偏鄉學生處於「學習低溫」或無感狀態，其中數學與英文更被列為主要學習壓力來源。他認為，當學習動機逐漸降溫，解方往往不只存在於課堂內，而是需要讓孩子走出校園，與世界產生實際連結，「當世界先被孩子看見，學習才會重新發光。」

透過這場「大手牽小手」的跨國學習旅程，期盼為偏鄉學童植入「走向世界」的基因。（圖/東海大學提供）

論壇中，多位學者也從高等教育與社會責任角度，討論大學在偏鄉教育中的角色。與會者指出，高等教育不僅是知識傳遞者，更應成為連結資源、支持弱勢的行動者，透過長期、系統性的投入，協助孩子穩定接軌國際。

學者認為，新加坡具備成熟且高度國際化的教育環境，能成為台灣偏鄉孩子認識世界的重要起點。透過跨國交流與實地學習，讓教育平權不再停留在理念，而逐步落實為可持續推進的行動。

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