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準小一家長焦慮!部分幼兒園不教注音 學習落差需度過陣痛期


發佈時間:2023/05/12 23:04
最後更新時間:2023/05/12 23:08

不少家長都誤以為,政府規定公幼不能教注音,但教育部澄清,全台公私立幼兒園其實都可以進行注音教學,只是不能硬性逼小朋友抄寫作業或分科教學,而是要把學習融入在遊戲、音樂或美勞活動中。第一線教師觀察,沒學過注音的小一生,初期會出現學習落差,但只要家長從旁協助,跟著學校進度走,最後還是能度過學習陣痛期。也有學者認為,只要教法正確,幼兒學注音其實就能獨立閱讀,提早學注音未必是壞事。

圖/TVBS

 
剛吃完早餐,迫不及待挑選想操作的教具,有人學圓柱體大小,有的最愛畫畫,還有小朋友拿出字卡,看看媽媽常用的保養品該怎麼拼音。

幼兒園老師:「養妳聽到什麼音?」

先把讀音唸出來,再讓小朋友找答案,ㄅ跟ㄠ的組合,二聲或三聲抑揚頓挫不一樣,透過老師引導並連結日常物品,就能愈來愈熟悉這些抽象符號。

 
幼兒園老師:「謝謝你把你的想念都放在樹上,讓我知道喔。」

唸一個跟媽媽有關的故事,老師講完繪本內容,接下來找找,哪幾個注音符號能拼出這兩個字呢?

幼兒園老師vs.中班生:「媽媽(媽媽),看我的嘴巴喔,媽媽(媽媽)。」

這群中班的孩子,已經能把聽到的音調跟注音連結,看看教室裡,各種擺設和教材都標註了注音和國字,認識字音字形,絕非死板板一堂課,而是把學習融入生活。

私立幼兒園園長安鳳琪:「那我們老師在帶孩子認識的時候呢,他是藉由手的觸摸,不是直接拿筆,而是要先從手的觸摸去感覺這個字形。」

大班小朋友:「她吃著我烤的洋蔥派,我在媽媽的洋蔥派裡加了一個煎蛋。」

這位大班小朋友,已經能獨立流暢閱讀,為小一新階段做好準備,園方認為,唸小學前先熟悉注音,有助拉長學習時間、減輕壓力。

 
私立幼兒園園長安鳳琪:「他必須要先把他自己生活上面的,自理能力都穩定好了,再來去做這些,比較屬於在認知上面的學習才會比較順暢,不是他一定要學會寫幾個字,或者是一定要會唸多少的東西,但是他喜歡閱讀喜歡看書,常常可以來跟我們做分享,這個是最好的。」

圖/TVBS

再過幾個月就要放暑假,但不少小一新生家長忙著找正音班,還沒入學就開始緊張,根據國民中小學九年一貫課程綱要,語文學習領域實施要點規定,注音符號教學應於國小第一學年前10周,採綜合方法教學,不過有些幼兒園從小班開始教,有些從大班下學期開始教,有些根本不教,學習落差明顯,家長的焦慮其來有自。

廣福國小級任老師謝慧齡:「信心一定會影響,因為有些一開始我們進來,就要開始進行一些可能小檢測,那有的孩子一開始就很熟練的話,可能考出來都全對,那有些孩子就是可能有一半以上都不會,在分數上面就會打擊他的信心。」

廣福國小學生:「從前有一個國王,他非常喜歡金銀珠寶。」

小二學生各個字正腔圓、書聲朗朗,資深教師謝慧齡強調,注音精熟度落差,的確會影響學生信心,但隨著時間拉長,依舊能跟上進度,家長不必太擔心。
 

廣福國小級任老師謝慧齡:「其實大部分缺乏練習的,通常都是屬於,例如比較低收入戶的孩子,那這部分的話,也大部分是在公幼的孩子居多,我會建議是說,其實公幼的老師可以把課程融入在於,音樂課體育課或是美勞課當中,例如他可以用唱歌的方式唱ㄅㄆㄇㄈ。」

廣福國小校長張美鳳:「一到十周就是我們注音符號的教學,那這十周結束之後,就會進到小一的正式的課程,如果家長也能夠在從旁協助,其實在這個部分,也可以很快速的補足,所以意思就是,學生跟家長可能都要多花一點時間來做學習。」

教育部國教署學前組組長王慧秋:「(幼兒園)整個學習的設計,他本來就是依照教保服務人員,他依照小孩子的需求去發展相關的課程,所以他的課程本來就是很彈性,他沒有說一定像國中小課綱,他有一些課程的一些內容規範。」

圖/TVBS

無論公立或私立都已放寬幼兒園教注音,唯獨禁止分科教學以及精熟的抄寫。教育部強調,先學注音無關乎課業成就,抱持正確態度,才能讓小一新鮮人愛上學習。
#家長#焦慮#幼兒園#學習#注音

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