作者：願景工程基金會／周妤靜
守護年輕照顧者，學校及老師是第一防線
還在學的年輕照顧者，在學校能得到什麼樣的支持？家庭照顧者關懷總會秘書長陳景寧曾為此向教師團體諮詢，「講來講去也是輔導室，但導師和輔導老師對長照現場的了解不多。」陳景寧說，老師看不到孩子的照顧創傷，只能叮嚀：要記得寫作業。
14歲的小嵐（化名）照顧癱瘓媽媽已經七年。自從爸爸與媽媽分居，小嵐與哥哥成為媽媽的主要照顧者。7、8歲的兄妹協力替媽媽換尿布，一人扶腳、一人扶手，才有辦法幫媽媽移位。
小嵐說，學校老師多少會關心：「媽媽近來好嗎？」卻沒問過她需要什麼幫忙。
教師對年輕照顧者缺乏瞭解、協助有限
國中會考即將來臨，小嵐沒有在學校總複習，而是在人來人往、吵雜的醫院裡。她把歷史、英文參考書放在腿上寫，在病床邊做考前衝刺，一面注意媽媽的尿袋，以隨時替換。
「會考快到了，我不想請假，而且我本來想拿全勤獎，就敗在那三天。」小嵐咕噥說，媽媽高燒不退又請不到看護，不能沒人照顧，她只好請假。
學校應是覺察年輕照顧者的第一道防線。日本埼玉縣入間市去年推出《入間市兒少家庭照顧者支援條例》（入間市ヤングケアラー支援条例），要求市府、學校及社區鄰里儘早找出潛在年輕照顧者，以連結教育資源、派遣家事幫手。
根據《每日新聞》報導，條例上路七個月，就發掘47件案例，且半數來自校方通報。學校也是改善年輕照顧者處境的關鍵。但是，台灣的老師還沒警覺到年輕照顧者的嚴重性，即使知道，也缺乏介入的資訊和資源。
陳景寧說，老師協助年輕照顧者，不像協助貧窮家庭一樣，有申請獎學金、學雜費補助等既定流程可以依循。如何替年輕照顧者轉介長照資源？學校、老師仍待指引。
為了維護學生的受教權，陳景寧認為，教育部必須與衛福部長期照顧司對話，擬定在學年輕照顧者的轉介流程，支持學生安心就學。
尤其國中生小嵐還在義務教育階段，教育部、學校應當為小嵐連結照顧媽媽的人力，而不是讓小嵐陷入「媽媽無人照顧，只好請假陪病」的處境。
但是，要為學生連結照顧資源前，得先知道學生正在照顧親人。根據家扶基金會社工的觀察，年輕照顧者從小習慣照顧親人，總認為家庭照顧的細節微不足道。
家扶社工處主任蔡雯瑾說，青春期的孩子並不想被另眼相待，「孩子需要很強的安全感，才願意讓人知道家裡的狀況。」
小嵐與記者談到照顧媽媽的過程，總是輕描淡寫地說：「這還好」、「習慣了呀！」在記者面前，小嵐使勁推著坐輪椅的媽媽，即使轉彎也不將速度放緩。14歲的青春期少女，想向外證明自己做得到。
小嵐說，為媽媽移位非常費勁，但她不曾扭傷，「做久了還是會腰痠，整個人重心要壓在腳，才有辦法撐起來。」腰痛該怎麼辦？「痛就讓它痛，過幾天就好了，沒特別做什麼。」
學生不會主動提起家庭的困境、照顧親人的困難，因此，陳景寧建議教育部列舉年輕照顧者的特徵，以提高教師的敏感度，否則資源難以進到孩子家中。
家庭照顧者關懷總會理事長郭慈安也建議，當老師得知學生來自長照家庭時，應主動關心：從學生的睡眠品質、三餐是否正常，以及課堂參與情形，追問出學生的家庭照顧壓力，儘早連結服務。
讓年輕照顧者有所選擇，不與家庭同垮
小嵐的身材與媽媽相當，她將媽媽由輪椅挪到床上時，曾因為力氣不夠、重心不穩，與媽媽一起跌倒在床。媽媽完全無法控制身體，全身重壓在小嵐身上。小嵐掙扎了十分鐘，才汗流浹背地脫身。
照顧過程會發生各式各樣的突發狀況。小嵐的媽媽說，通常是遇到意外的當下，再想辦法解決，「這是居服員沒辦法事先教的。」母女一起跌倒、沒有傷及大礙時，媽媽還可以告訴小嵐如何使力、如何借助小凳子將媽媽搬上床。
但若媽媽昏迷了，又沒有大人在身旁，小嵐知道該怎麼辦嗎？
郭慈安表示，「照顧者不是照顧身體而已。」當被照顧者的身心出現異狀，照顧者必須做出緊急處置，確保親人的生命安全、向適當的人或單位求助。
孩子不見得是最好的照顧者。社會經驗不足、照顧技巧不佳，或者力量不夠，都可能導致孩子與親人受傷。然而，孩子在照顧過程中，也可能與親人發展出極為親密、難分難捨的關係。
小嵐就曾告訴媽媽，未來若要到外縣市求學，要接媽媽過去、一同外宿。常見父母帶著孩子上班，小嵐卻是相反，要帶著母親上學。她沒辦法放下照顧者的身份。
「重點在於，孩子有沒有充足的資訊和選擇權。」陳景寧說，媽媽的照顧安排，是非常重大的決定，孩子需要人陪伴，做出不後悔的決定。這是家庭照顧者支持據點的工作。
陳景寧說，全國119個家照據點、300多位家照社工，提供照顧者心理支持和諮詢服務。但是，家照社工很難觸及隱藏在學校的年輕照顧者，「我們必須把know-how植入教育系統，讓老師能做到初步的關心，可以跟家照社工共同工作。」
全文轉載自：願景工程基金會／守護年輕照顧者，學校及老師是第一防線
※本文由願景工程基金會授權報導，未經同意禁止轉載
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還在學的年輕照顧者，在學校能得到什麼樣的支持？家庭照顧者關懷總會秘書長陳景寧曾為此向教師團體諮詢，「講來講去也是輔導室，但導師和輔導老師對長照現場的了解不多。」陳景寧說，老師看不到孩子的照顧創傷，只能叮嚀：要記得寫作業。
14歲的小嵐（化名）照顧癱瘓媽媽已經七年。自從爸爸與媽媽分居，小嵐與哥哥成為媽媽的主要照顧者。7、8歲的兄妹協力替媽媽換尿布，一人扶腳、一人扶手，才有辦法幫媽媽移位。
小嵐說，學校老師多少會關心：「媽媽近來好嗎？」卻沒問過她需要什麼幫忙。
教師對年輕照顧者缺乏瞭解、協助有限
國中會考即將來臨，小嵐沒有在學校總複習，而是在人來人往、吵雜的醫院裡。她把歷史、英文參考書放在腿上寫，在病床邊做考前衝刺，一面注意媽媽的尿袋，以隨時替換。
「會考快到了，我不想請假，而且我本來想拿全勤獎，就敗在那三天。」小嵐咕噥說，媽媽高燒不退又請不到看護，不能沒人照顧，她只好請假。
學校應是覺察年輕照顧者的第一道防線。日本埼玉縣入間市去年推出《入間市兒少家庭照顧者支援條例》（入間市ヤングケアラー支援条例），要求市府、學校及社區鄰里儘早找出潛在年輕照顧者，以連結教育資源、派遣家事幫手。
根據《每日新聞》報導，條例上路七個月，就發掘47件案例，且半數來自校方通報。學校也是改善年輕照顧者處境的關鍵。但是，台灣的老師還沒警覺到年輕照顧者的嚴重性，即使知道，也缺乏介入的資訊和資源。
陳景寧說，老師協助年輕照顧者，不像協助貧窮家庭一樣，有申請獎學金、學雜費補助等既定流程可以依循。如何替年輕照顧者轉介長照資源？學校、老師仍待指引。
尤其國中生小嵐還在義務教育階段，教育部、學校應當為小嵐連結照顧媽媽的人力，而不是讓小嵐陷入「媽媽無人照顧，只好請假陪病」的處境。
但是，要為學生連結照顧資源前，得先知道學生正在照顧親人。根據家扶基金會社工的觀察，年輕照顧者從小習慣照顧親人，總認為家庭照顧的細節微不足道。
家扶社工處主任蔡雯瑾說，青春期的孩子並不想被另眼相待，「孩子需要很強的安全感，才願意讓人知道家裡的狀況。」
小嵐與記者談到照顧媽媽的過程，總是輕描淡寫地說：「這還好」、「習慣了呀！」在記者面前，小嵐使勁推著坐輪椅的媽媽，即使轉彎也不將速度放緩。14歲的青春期少女，想向外證明自己做得到。
小嵐說，為媽媽移位非常費勁，但她不曾扭傷，「做久了還是會腰痠，整個人重心要壓在腳，才有辦法撐起來。」腰痛該怎麼辦？「痛就讓它痛，過幾天就好了，沒特別做什麼。」
學生不會主動提起家庭的困境、照顧親人的困難，因此，陳景寧建議教育部列舉年輕照顧者的特徵，以提高教師的敏感度，否則資源難以進到孩子家中。
家庭照顧者關懷總會理事長郭慈安也建議，當老師得知學生來自長照家庭時，應主動關心：從學生的睡眠品質、三餐是否正常，以及課堂參與情形，追問出學生的家庭照顧壓力，儘早連結服務。
讓年輕照顧者有所選擇，不與家庭同垮
小嵐的身材與媽媽相當，她將媽媽由輪椅挪到床上時，曾因為力氣不夠、重心不穩，與媽媽一起跌倒在床。媽媽完全無法控制身體，全身重壓在小嵐身上。小嵐掙扎了十分鐘，才汗流浹背地脫身。
照顧過程會發生各式各樣的突發狀況。小嵐的媽媽說，通常是遇到意外的當下，再想辦法解決，「這是居服員沒辦法事先教的。」母女一起跌倒、沒有傷及大礙時，媽媽還可以告訴小嵐如何使力、如何借助小凳子將媽媽搬上床。
但若媽媽昏迷了，又沒有大人在身旁，小嵐知道該怎麼辦嗎？
郭慈安表示，「照顧者不是照顧身體而已。」當被照顧者的身心出現異狀，照顧者必須做出緊急處置，確保親人的生命安全、向適當的人或單位求助。
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小嵐就曾告訴媽媽，未來若要到外縣市求學，要接媽媽過去、一同外宿。常見父母帶著孩子上班，小嵐卻是相反，要帶著母親上學。她沒辦法放下照顧者的身份。
「重點在於，孩子有沒有充足的資訊和選擇權。」陳景寧說，媽媽的照顧安排，是非常重大的決定，孩子需要人陪伴，做出不後悔的決定。這是家庭照顧者支持據點的工作。
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※本文由願景工程基金會授權報導，未經同意禁止轉載
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