教改最難撼動的就是國中階段，因為國中升高中，儘管叫免試，會考還是擺在那！108課綱在國中階段，最大的改變就是有跨領域，和具學校特色的彈性課程，排進課表。
車流量大，人行道上的紅黃旗桿，說明這在學校附近，這裡是台北市大安區的金華國中。
台北金華國中校長莊政龍：「(金華國中的升學率一直非常好)，謝謝(很多考上明星高中)，是。」
忍不住讀秒...，15秒都過去了，山路的彎道上，卻是連一台車也沒有，這裡是高雄市的田寮國中。
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「反正我們過去幾年幾乎都是會考待加強學校。」
田寮國中全校只有三個班，從校長室教務處到教室，全都集中在這個走廊。
金華國中則是每個年級幾乎都有25班，兩所學校學生的質和量都有著不小的差距。
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「那108課綱給了我們一個可能的機會，反正我們的狀況也不會再糟了啦！」
台北金華國中校長莊政龍：「考試當然是一個讓孩子努力學習過程的一個小目標，他不可能到80歲還要考試。」
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「會考只考選擇題麻，能夠不斷的精熟練習就有機會，但是如果孩子進來的程度太差，你如果沒有去幫他把能力培養起來，也沒救嘛，如果真的閱讀理解提上來，其他科真的會有機會可以翻轉。」
台北金華國中校長莊政龍：「不管是分析、合作啦，表達啦，設計等等，在for所有學習的基本的能力，其實這一能力也許在國中的階段只有一個打底，但是到高中到成人的時候，他都會發光發亮。」
「未來人才」和「閱讀田寮」，都是108課綱的產物，也是兩位校長，和學校裡的各科老師們，發想出來的特色課程，大家還一起跨領域共備，國文英文數學歷史健教童軍...，你想得到的老師都跳下來了，休假時還有人把孩子一起帶來共備。
北市金華國中健教老師黃蕙欣：「各位同學我們現在把未來人才手冊拿出來...。」
從減塑議題切入，貼近孩子的生活，從中培養未來人才所需的各項能力。
北市金華國中數學老師楊諮燕：「網路上擷取出來的資料真的嗎？還是別人開玩笑，別人隨便說說。」
上網查資料是這門課的日常，因此辨別真假訊息很重要，而從座位安排，就知道很常需要分組討論，之後還要觀察、採訪、做PTT，上完一整年後，還要提出自己的減塑解方。
金華國中學生：「這張太憨了啦，(你本來就很憨啊)，哎呦！」
同學們正在選用照片做PTT。
金華國中學生：「用第一張，第一張(有臉)，哎呦我太憨了啦，太大了，縮小一點、縮小一點，邊框調一下。」
團隊合作就這麼產生。
金華國中學生：「拍攝過程...。」
現在的孩子，已經知道過程和結果一樣重要，過程也是把故事說好的重要環節之一。
金華國中學生報告胡紘瑜：「我們看的地點是七年級導師辦公室，他們把紙類有丟在垃圾桶裡面，這個應該要丟在紙類。」
這算是用事實來挑戰權威，未來人才課，在金華國中的課表裡，從108學年開始，每個星期佔有一節課。
金華國中教務主任黃振佑：「一整年下來我可能少上40節的國英社數自，這件事情對還子是不是真的是如此，我存遲疑的態度，我自己的角度是我很清楚這些東西對還子是更重要的。」
金華國中學生汪承諒：「他是給你一種思考模式，一種解決問題的方式，有人覺得會考不會考到，但是如果會考出了你沒看過的題目，那你就可以用解決問題、發現問題，然後找到你正確的答案。」
金華國中音樂老師張愷芯：「(如果我們國中的時候，有在上這些東西呢)，喔，那我們應該會很不一樣，(哈哈哈怎麼說)會更有創意。」
金華國中學生黃翊恩：「我很會做PTT啊，我以前不知道我會做這些東西。」
金華國中老師曾苡軒：「(如果你以前國中有上過這個課呢)，那我覺得我高中就會少走很多歪路，他們就說表達能力不好啊，台風不穩啊，ptt做很醜啊，然後劈裡啪啦罵個不停，然後就說你們國中老師沒有教嗎？國中真的沒有教這個。」
所謂的能力和學科，金華國中這個會考表現優異學校，找到了平衡點。
金華國中學生：「像那個魚骨圖，我覺得就很有幫助，就是可以知道重點那些，比較有思考的方向，不會像無頭蒼蠅一樣亂跑。」
金華國中教務主任黃振佑：「目前從老師的回饋來看的話，這屆升八年級的狀況還ok，孩子學會反思和抓重點，當很多高中生對於寫學習歷程很痛苦時，金華國中的未來人才課，某種程度已經幫孩子打底了。」
田寮國中英文老師謝佳琳：「第六組的同學，請問你們負責什麼(歸寧)好，ok。」
這是田寮國中七年級的閱讀田寮課，把家鄉的風土民情文史都納進課程。
田寮國中英文老師謝佳琳：「請先自己閱讀自己的，閱讀完之後再進行討論，不能用經驗回答我，要看文本。」
田寮文史為輔，閱讀理解才是主，目標是教會孩子擷取訊息分析資料。
田寮國中英文老師謝佳琳：「有沒有人要發言的，有沒有要發言，(我、我)好這一組...。」
孩子的學習熱情被挑起，校長蔡嘉興在後頭，看得連眼睛都在笑。
田寮國中國文老師吳智聖：「為什麼建議不要讓失能的老人，吃飽睡、睡飽吃。」
這是八年級的閱讀田寮課，卻從文史變成了老化。
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「一年級基本上就是所謂的鄉土片，用文史的文本當材料讓他學習閱讀理解能力，那我們覺得田寮最嚴重的就是老化問題，二年級的還子是針對田寮老化這個問題然後自己去研究，希望孩子在三年級的時候，可以針對同一件事情有不同的對立觀點的，這樣的事件，他去提出他他可以支持也可以反對。」
當孩子學會閱讀，也開始思辯以後，很多事就開始改變了...。
田寮國中教務主任：「國文的成績默默地上來，就是因為我們做閱讀這件事。」
田寮國中國文老師吳智聖：「問a有時候答一答變到c那邊去，學生的閱讀理解能力真的是很低真的是很低，對於各科的，學習其實提不起興趣。」
田寮國中學生：「會比較有耐心的去讀(看學科，國文課本、英文課本、數學課本這樣)嗯，(為什麼)，感覺閱讀蠻有趣的，就是會想要深入了解一下那個他的意思，然後就會認真地有時候心血來潮就會把它全部念完(真的喔)，嗯(那你以前怎麼念)就看過，瞄一下然後就上下掃一下就關起來下一頁。」
田寮國中學生：「(那你覺得上這堂課後你的閱讀有差嗎)，讀長篇的題目比較快，在腦袋裡面就可以馬上整理找線索，速度就比較快。」
由於田寮是小校這樣的閱讀理解課，他們不是108學年度才開始上，109年畢業的孩子同步試行，結果…。」
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「田寮有史以來第一次五科全部都過，那數學科幾乎跟全國平均很接近，而且不是減c而已還增a，那三年內從一個兩個變成11個。」
講到這回的會考表現，不是只有增A而已。
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「他們一個上雄中一個上雄女這是(23年來)23年來第一位雄中第一位雄女，破除偏鄉還子不會念書這件事情，他其實會念書，而且如果我們教會他正確地念書方法他會表現得比我們預期更好，放榜那天我們全校拉了很長串的一串鞭炮，在校門口放鞭炮，老師都很興奮。」
畫質和田寮老師們的欣喜成反比，在這裡會放鞭炮，不是哪家人結婚就是選舉造勢，慶祝孩子考試考得好，還真是頭一遭。
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「我們今年晚自習開了兩班，我們才12個老師，一個禮拜要8個老師留下來，每一個人留一天，兩個班，所以要八個還子(老師)，(那他們的錢呢)經費經費，我們會去募款。」
不是只有九年級才留下來，七、八年級想留的也可以，想當初辦晚自習還被家長罵呢，現在有家長是不時跑來晚自習，看自己用心唸書的孩子。
田寮國中數學老師：「從後面往前走的感覺，老師這兩個有沒有一樣。」
這樣的讀書氛圍，在田寮蔓延開來，這天的複習進度是數學，你問完換他問，孩子們就跟海綿一樣，講台上的老師，一刻也不得閒，這天離會考還有199天，教室後頭的許願樹，掛著孩子對自己的期望，有人想上雄女有人想上雄商。
高雄田寮國中校長蔡嘉興：「看到新生入學名單，有一個學生他爸爸跟我們主任一模一樣的名的時候，蛤，我們主任把自己小孩送過來，下了一跳，(那是你最大的安慰)對啊！」
田寮國中國文老師吳智聖：「我小孩在這邊讀得很開心，為什麼一年就這麼過去了，你可以使用哪些長照服務...。」
師生父子檔，在一般學校很常見，但是在升學率，才剛剛起步的學校就是新聞了。
田寮的閱讀田寮金華的未來人才，看似在教不是考試要考的東西，卻是藉由能力的養成，拉近孩子間的學科差距，讓成績好的孩子開始思考，讓成績沒那麼好的孩子找到自信。
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