教學現場要改變，可以只要求家長和學生嗎？別忘了教室裏，最有權力的人是老師！如果數學就是公式背一背；國文就是注釋和生字教一教，這樣的教法或許沒有錯，但是要怎麼跟上時代的腳步？
中央輔導團種子老師張雅釧(台中仁美國小)：「我來聽了花蓮，聽了眼睛brilliant brilliant亮。」
央團的研習為期四天，她未婚，他則是三個孩子的爸。
趁著休息時間，他看著手機裡的孩子照片，一張又一張的滑著。
中央輔導團種子老師方冠中(高雄鳳山高中)：「我不希望，他們學到的是很死的知識。」
老師爸爸，不希望自己的孩子從小就被填鴨，也怕自己被馴化成幫別人填鴨的人，因此他來參加研習，但是研習之後呢，回到學校，會不會形單影隻。
中央輔導團種子老師方冠中(高雄鳳山高中)：「能不能在行政會報啦，或是有很多，大家共同開會的場合，我們能不能來表揚一下，這些老師們。」
中央輔導團種子老師張雅釧(台中仁美國小)：「我們在學校累了，我們就會出來這會被錄嗎，我們就會出來，其實就是跟大家一起充電，充電完了我帶著能量回去，其實就能影響我學校的夥伴。」
中央輔導團種子老師方冠中(高雄鳳山高中)：「當老師們願意這麼做的時候，其實我相信學生的成績，應該也不會差到哪裡去，(學會了系統思考)，對。」
中央輔導團種子老師張雅釧(台中仁美國小)：「(100個裡面有多少像妳這樣)，我覺得應該有3成以上，(3成那還有7成)，對啊慢慢來，一定要對教育充滿希望，不要看那7成就好，要看那7成可以被3成影響。」
想要再快一點的話，行政體系就得跳下來。
走過去的人是，台東高中的校長蔡美瑤，她不是只「陪」著，老師共備課程而已。
台東高中校長蔡美瑤：「這週先讓他有個觀念，對於什麼叫做觀念，什麼叫做自己的觀點。」
台東高中老師：「我們整個課程18週，我們設定了3次表現任務。」
台東高中是校長帶著做台東瑞源國小，則是請人來入校陪伴。
她是螢光教育基金會執行長藍偉瑩，之前是台北市麗山高中的教務主任，她現在常常一卡皮箱，奔波於全台的學校。
螢光基金會執行長藍偉瑩：「啊你車在哪(校長比外面)。」
在外面暫停喔，來接藍偉瑩的，是瑞源國小的校長羅道勳。
記者vs.台東瑞源國小校長羅道勳：「(校長你都自己來接老師喔)，有時候主任來，我們希望老師專心在學校， 那這些事情主任跟校長處理就可以。」
螢光基金會藍偉瑩：「誰做新課綱最認真就偏鄉啊。」
一到學校馬上就進班觀課，不管是教學技巧還是師生互動，藍偉瑩都坐在後頭很仔細的看，那眼神很銳利，好的壞的她都打在電腦裡，一個早上她連看了三節課，之後的議課很精彩，這個任務適合作四人小組討論嗎，提問要練習，比較大的問題是沒順好，我覺得可惜，是因為他們(學生)，並不知道老師，你前面叫我做的這些，到底跟後面進課文有什麼關係喔，原本在課堂上是山大王的老師，這時不是乖乖做筆記，就是眼睛睜得大大的看著藍偉瑩。
記者vs.台東瑞源高中老師：「(她像是老師的什麼你們覺得)，老師的老師，(為什麼會願意想要讓)，(一起議課備課啊)，(然後來觀課為什麼)，因為想要增進自己的能力，哈哈會不會太直接。」
台東瑞源國小教務主任姚憫懷：「小香會不會有打擊，不會啊不會啊，(她是強心臟的)對啊。」
這是一個上上下下，願意一起改變學校文化的現場，不過這位老師，一開始時很抗拒。
同儕之間的改變，會促使我也跟著做，去看過別的老師，會發現我可能還是，可能就是古板吧還刻板，如果繼續古板下去，會不會被學生唾棄，總不能什麼都輸別人這樣。
沒有人喜歡輸的感覺，不想輸就得終生學習。
田寮國中老師謝佳琳：「誰最需要終生學習，如果有排名的話，哪個行業別會是第一名，老師醫師律師，新聞工作者可以講嗎，(你剛把老師排在第一位誒)對，我覺得我要教的學生，都是未來社會上的主角，如果我自己沒有進步的話，我沒有辦法跟他們談什麼東西。」
金華國中實習老師楊佳穎：「大家還記不記得R0值是什麼。」
R0值指的是疾病，在沒有任何控制情況下，一個感染者會傳染給幾個人，這是健教課在教孩子們，COVID-19防疫的重要性嗎，結果這是七年級的數學課
金華國中實習老師楊佳穎：「第一個是2的0次方，第二個就是1次，再來2次再來3次。」
2的幾次方3的幾次方，這是指數律和科學記號。
金華國中實習老師楊佳穎：「這個是直接請他們寫計算過程。」
當數學和生活結合，發生了意想不到的事。
金華國中實習老師楊佳穎：「很意外的是，他們跟上的速度都蠻快的。」
金華國中數學老師楊諮燕：「八成的孩子都可以跟上老師的速度，孩子的能力我們好像稍微低估了一點。」
老師和實習老師，一起研發出新教案，不過也不是每一堂課都這樣，必須視內容而定，傳統和創新交錯使用，他們都是願意改變的老師，但是不可否認的是，還是有不願意改變的老師，總不能叫孩子碰運氣吧。
教育部長潘文忠：「這次教師法在處理不適任教師，建立了一個叫做專審的制度，校園內大家比較相安無事，譬如家長看到這種現象，他可能跟地方主管機關教育局處，會去做這方面的陳述，讓這個監督的力量也會起來。」
教師法的修法是棒子，但是潘文忠說，還沒改變的老師，不是全部都不變，而是這個社會，還沒完全扭轉分分計較的觀念，他們(老師)為了不讓家長質疑，當然會停看聽一下，因為改變進步需要時間，這是不變的道理。
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