人工智慧正以全新方式深入人類生活。日本卡西歐推出AI情感伴侶Moflin，主打非語言情感互動。然而，伴隨情感AI普及，美國發生青少年輕生悲劇，促使各州政府加速立法管制。另一方面，AI也在教育領域引發變革：舊金山有學校完全利用AI授課，而大學則引入AI助教探討課程內容與倫理。專家提醒，由於AI仍存在高比例的訛誤問題，使用者必須保持警覺，對資訊進行查核。
柔軟絨毛微微顫動，像心跳般細膩，小巧身軀在手掌間輕輕扭轉，彷彿回應每一次撫摸。這款天竺鼠大小的AI伴侶「Moflin」，由日本電子品牌卡西歐推出，內建情感感知系統，能透過光線、聲音和觸摸產生互動反應，被設計成人類的智慧夥伴，期望帶來如同動物般的情感連結。
電視主持人暨科技專家 佛瑞斯特：「人們能與這個小小的AI伴侶產生情感連結，這讓我感到非常著迷。也展現AI在運用上，出現了新的方式。」
然而，AI情感交流的理想很快被極端悲劇打破。佛州一名母親控訴，她年僅14歲的兒子輕生，與長期在網路上和AI聊天機器人互動有關。她回憶，事發前兒子性格變得孤僻，與AI的對話中甚至出現大量不雅內容，她因此提告，指控營運公司未設立足夠防護措施，阻止不當關係發展。
面對情感AI帶來的風險，各地政府迅速採取行動。加州州長紐森(Gavin Newsom)簽署SB-243法案，要求聊天機器人營運商必須採取嚴格防護措施，以保護兒童和青少年免受傷害，希望在技術發展的關鍵窗口期內，及早建立合理法律保障。
加州參議員 帕迪拉：「我們必須迅速行動，趁著還有機會，建立起合理的防護措施。」
即便情感AI頻頻引發爭議，人工智慧在教育領域的應用仍快速擴張。在舊金山一所學校，傳統鐘聲、教師與分數的安排被取消，所有課程改由AI掌管。學生每天只需花約兩小時學習核心科目，其餘時間則投入實作與個人專案，親身體驗創造的樂趣，形成與傳統教育截然不同的學習方式。
CNN記者 霍德：「我猜之前的學校，應該沒有讓你們自己創建應用程式吧？」
學生 伊森：「不，完全沒有。」
與Alpha學校的激進實驗相比，其他學區則將AI視為實用輔助工具。在密西根州英厄姆學區，教師們認為AI能協助解決大班制困境，提供個性化學習，並生成或擴展實作課程計畫，好更貼合授課內容與教學環境，幫助他們更有效地照顧每一位學生。
密西根州英厄姆中級學區總監 梅勒馬：「升到中學階段，班級人數可能會增加到接近30人。這讓教師很難針對每位學生提供個別化教學，而人工智慧在這方面提供了一些可能性。」
而在大學層級，AI角色變得更為複雜且具思辨性。加拿大西門菲沙大學的教授在課堂引入名為Kia的「AI助教」，能協助澄清概念、回答問題，並促進學生批判思考。他指出，這不僅增添趣味，也讓學生親身面對高端AI系統帶來的倫理議題，從而理解其影響與限制。
但儘管AI功能強大，教授仍提醒，它並非萬無一失。當前的AI模型仍存在所謂「幻覺」現象，也就是在提供資訊時，可能會編造出高達20%的錯誤或不實內容。因此，在可預見的未來，使用者仍須對AI提供的資訊仔細查核，並結合人類的同理心與批判思維，才能負責任地運用這項世紀工具。
