6月才從松山家商畢業的王子仁，外表看來就是位陽光活潑的大男孩。他雖然平均每天至少花6、7個小時玩線上遊戲，但畢業時拿到校長獎，還順利考上理想中的台北大學企業管理系。
訪問王子仁隔天，正好是四技二專統一入學測驗放榜日；他嘴裡說著：「明天公布，很緊張」臉上卻帶著自信開朗的笑容。
王子仁說，小時候看到爸爸玩線上遊戲，好奇之下也要求要玩，爸爸就幫他開了帳號，「可是他還是玩他自己的，然後我就去旁邊玩我的」。
他表示，印象中，自己大概3、4歲開始玩線上遊戲；從國小到現在，平均每天都會玩6、7個小時。
問他難道不會影響課業嗎，王子仁說：「因為學校感覺還滿簡單的，沒什麼需要特別唸。考統測的時候有玩比較少，但我還是會玩。」
不過，他表示，如果同學邀約出門打球或唱歌，他也會一起去，不會因為想打電動，影響正常人際交流。
談到部分青少年沉迷遊戲的原因，王子仁認為，以家庭因素居多；他國小時，班上就有不少同學沉迷線上遊戲，由於父母大多工作忙碌，「他們就在家裡一直打電動」。
王子仁說，玩線上遊戲不一定會讓青少年人際互動變差，「要看個人特質，你本身喜不喜歡交朋友。我本身個性也屬於這種，比較會去帶領別人；所以在遊戲中，自然也會去帶領別人」。
彰化師範大學輔導與諮商系教授王智弘指出，他的研究團隊發現，與現實連結度是網路使用者是否成癮的重要關鍵。與現實連結高，這個人比較不容易網路成癮；現實連結低，就容易網路成癮。
王智弘的研究顯示，網路與現實成就感雙高的人占27%，他們會上網玩遊戲，也會去跨年、參加比賽或去跳舞唱歌；但占受訪者1/3的人不太熱衷網路，現實生活也沒什麼成就感，「我滿擔心這一組的，台灣有1/3的孩子這樣，不是很讓人擔心嗎」。
他表示，除了上述這兩組，還有22.3%的人現實成就感高、網路成就感低，這3組人都不會網路成癮，只有17.4%受訪者在網路上的成就感高、現實成就感低，這些人就是網路成癮高危險群。
王智弘指出，一般人認為壓力可能是許多人沉迷網路的原因，但「第一次調查我嚇一跳」，研究結果顯示，網路沉迷危險因子絕大多數與個人心理特徵相關度高，環境因素只是推波助瀾。
他舉例，像是工作、社會壓力、人際或家庭關係不佳這些環境因子，影響程度不像個人心理因子那麼大。以大學生而言，具備社交焦慮、憂鬱、無聊感、低自尊、神經質等人格特質的人，比較容易沉迷網路。
王智弘發現，容易網路沉迷的人，也容易導致精神疾病或其他心理問題。因此，他把網路沉迷視為「冰山的一角」，藉由發現、處理網路沉迷問題，可預防其他可能的心理或社會問題發生。（中央社）
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