花蓮縣有1/3是原住民,但是偏鄉地區因為工作機會少,人口外移現象嚴重,導致有很多小學學生人數越來越少,雖然縣府有裁併校的規劃,但事實上執行起來卻是難上加難。而花蓮縣最南端的靜浦國小,全校只有19個人,不但一個年級只有一個班級,今年剛入學的新生只有一個人,所以在這裡2位老師一起合班上課的情況,幾乎天天上演。
鐘聲一響,體育課操場上只有7位學生。
體育老師:「三、四年級一起合班。」
課堂上,2位老師一位主講、一位從旁協助,一前一後但教室內只有4名學生,合班上課在花蓮縣最南端的靜浦國小,幾乎天天上演。
靜浦國小一年級老師:「可以一起合班上,比較有學習的對象。」
根據統計,105年花蓮縣國小新生人數比去年減少703人,全縣101所小學有2/3每年級只剩1班,其中50人以下的小校多達42所,30人以下有15所,而有2所國小一年級只有一名新生,這間靜浦國小就是其中一間。
靜浦國小校長李楊元:「今年是第一年下降不到20人,剛好一年級只有一位新生。」
身穿紅色上衣,他是今年剛入學的鍾小弟弟,整個年級只有他一個學生。
靜浦國小校長李楊元:「少子化已經下降到一個程度,因為本來就很少,已經很多年就是如此了。」
花蓮縣尤其是偏鄉地區學生數越來越少,原因幾乎都是與家計有關。
學生奶奶:「去台北了。」
學生媽媽:「這邊比較少工作,而且現在也都沒有大陸客。」
工作機會少人口外移,很多人不是到市區,就是去別縣市打拼。
花蓮教育處科長盧谷砳樂:「很多就是因為就業的關係搬到市區,就會造成這樣小校的現象。」
學生人數逐年遞減,縣府也規劃將小型學校併校或轉型,不過花蓮縣人口結構有1/3是原住民,而7到8成的小型學校又都位在原住民部落內,而原住民族教育法規定,學校要裁併得通過當地1/2的居民同意。
花蓮教育處科長盧谷砳樂:「社區部落當地民眾多持反對意見,因為學校是語言傳承的地方,少了學校會覺得斷了一個根。」
靜浦國小校長李楊元:「社區可以發展的空間是滿大的,但社區能留住的年輕人不多,所以他們真的要去想真的是有點困難。」
目前只能朝向轉型成原住民實驗學校,或是和私人企業結合,不過最重要的還是學校教育本質,如何有效利用資源又不會影響到學習成效,有待校方和縣府規劃出適合的配套措施,畢竟孩子的教育一刻都不能等。