花蓮縣有1/3是原住民，但是偏鄉地區因為工作機會少，人口外移現象嚴重，導致有很多小學學生人數越來越少，雖然縣府有裁併校的規劃，但事實上執行起來卻是難上加難。而花蓮縣最南端的靜浦國小，全校只有19個人，不但一個年級只有一個班級，今年剛入學的新生只有一個人，所以在這裡2位老師一起合班上課的情況，幾乎天天上演。
鐘聲一響，體育課操場上只有7位學生。
體育老師：「三、四年級一起合班。」
課堂上，2位老師一位主講、一位從旁協助，一前一後但教室內只有4名學生，合班上課在花蓮縣最南端的靜浦國小，幾乎天天上演。
靜浦國小一年級老師：「可以一起合班上，比較有學習的對象。」
根據統計，105年花蓮縣國小新生人數比去年減少703人，全縣101所小學有2/3每年級只剩1班，其中50人以下的小校多達42所，30人以下有15所，而有2所國小一年級只有一名新生，這間靜浦國小就是其中一間。
靜浦國小校長李楊元：「今年是第一年下降不到20人，剛好一年級只有一位新生。」
身穿紅色上衣，他是今年剛入學的鍾小弟弟，整個年級只有他一個學生。
靜浦國小校長李楊元：「少子化已經下降到一個程度，因為本來就很少，已經很多年就是如此了。」
花蓮縣尤其是偏鄉地區學生數越來越少，原因幾乎都是與家計有關。
學生奶奶：「去台北了。」
學生媽媽：「這邊比較少工作，而且現在也都沒有大陸客。」
工作機會少人口外移，很多人不是到市區，就是去別縣市打拼。
花蓮教育處科長盧谷砳樂：「很多就是因為就業的關係搬到市區，就會造成這樣小校的現象。」
學生人數逐年遞減，縣府也規劃將小型學校併校或轉型，不過花蓮縣人口結構有1/3是原住民，而7到8成的小型學校又都位在原住民部落內，而原住民族教育法規定，學校要裁併得通過當地1/2的居民同意。
花蓮教育處科長盧谷砳樂：「社區部落當地民眾多持反對意見，因為學校是語言傳承的地方，少了學校會覺得斷了一個根。」
靜浦國小校長李楊元：「社區可以發展的空間是滿大的，但社區能留住的年輕人不多，所以他們真的要去想真的是有點困難。」
目前只能朝向轉型成原住民實驗學校，或是和私人企業結合，不過最重要的還是學校教育本質，如何有效利用資源又不會影響到學習成效，有待校方和縣府規劃出適合的配套措施，畢竟孩子的教育一刻都不能等。
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