融合教育實施近30年，不該止步於教室，有太多特教生在畢業後跌出社會。報導追蹤特教生從實習到就業的斷鏈困境，揭露勞政與教育體制無法承接差異，並解析「職務再設計」，呈現民間與公部門讓重障者在居家展能的實驗行動。這不只是身障者的議題，而是制度如何變得更具包容性與韌性。賦能而非安置，才是通往永續社會的起點。
評審指出這個世道，一般生要走出校園進入職場都已是舉步維艱，特教生要跨越的門檻之高更是上下交困。過去出現類似選題的作品，多聚焦在年齡更小的特教生，本作品直視職場必然的競爭，對應特教生與家長的煎熬，整則報導不以文字煽情或畫面張力取巧，而是藉理性敘事揭露問題核心，用案例的遭遇反映現實，感人有溫度。同時，報導以平等命題、永續思考，放眼社會整體勞動市場與長期社福負擔，彰顯主題不僅是少數關懷，布局嚴謹格局開闊，難能可貴。
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