近年來AI浪潮襲捲全球，運用在很多產業，台灣有科技廠和教科書出版商合作，在今年開學推出第一款AI教科書，目前在一些學校使用中，老師可以在講課時，隨著進度，隨時生成題目，AI可以直接顯示學生的答題狀況及答對率，還可以依照每個人的回答去做評語和總結，老師能很快掌握這堂課，學生了解的程度，而不是課後再一一分析每位學生的做答，更能掌握學生的狀況；其實明年，韓國從小學到高中的教育現場，AI課本將上路，但這也引起一些家長的擔憂，為什麼呢，來看這則報導。
文教集團國中自然教材企劃曹家倫：「心臟就是我們人體中最重要的一個器官，那它就是負責整個血液的運輸。」
當老師上課上到血液的成分，這時候可以依照數位教科書內容，隨機選取想要的部分，像是直接截這一張圖片，按下測驗生成，就是生成式AI技術，就能快速生成相對應的測驗題目，然後學生在台下用平板做答。
AI可以直接顯示學生的答題狀況，答對率是多少，還可以依照每個人的回答，去做評語和總結，老師也能很快掌握在這一個教學環節，學生到底有多懂，而不是課後再一一分析每位學生的做答。
文教集團數位事業部副理李印堂：「那AI的生成題目裡面，生成完以後事實上，我們裡面是扣合了課次跟範圍的內容，那這課次範圍的內容裡面再去生成，然後讓它變得更精準，然後產出的答案跟產出的內容裡面，可以協助老師裡面再延伸的教學。」
老師可以即時調整教學進度，也不必只能用題庫裡的題目，AI教科書的三大特點是，能夠在課前的班級管理和高互動教學，課堂中的即時學習診斷與差異化教學，還能用於課後的多元化評量與即時回饋。
文教集團總經理黃輝鐘：「為什麼在現場的老師是支持的，因為我們曉得說，小朋友其實學習的興趣是最重要的，那我們讓小朋友在學習上面中，不像以前只有單方面，老師去告訴小朋友，那藉由這樣互動學習，然後有趣的方式，讓小朋友先引起學習的興趣，那這樣子他的學習效果會更好。」
不只台灣，其實韓國在2022年AI數位教育部成立後，AI課本成為韓國政府數位教育創新的重要目標，韓國預計從2025年開始，為8歲的國小學童提供AI教科書，不過這個政策，卻引發一些抗議，有超過5萬名家長連署提交請願書，要求政府重新考慮AI教科書的政策，因為擔憂小孩過早接觸數位設備。
政大學務長蔡炎龍：「我覺得說這件事情是，一定是未來的一個很重要的方向，而且AI真的可以幫助學習上面的事情，那只是我們希望，AI做到什麼樣的程度，或是AI扮演的角色，跟老師人類的老師，到底要怎麼樣的分工，這個件事情其實我們一直也，大家也一直在摸索，也才剛剛開始，所以不太適宜的是說，我們全面的就要，完全是大家用一樣的方式去推。」
政大學務長蔡炎龍：「我們一直有進行的就是，設計思考人工智慧，那這個課程比較特別的是，我們不是放在通識課程裡面，因為我們是希望說在學生，在某一個領域已經有一些專業，我們是覺得說一直覺得說，因為AI其實就是要來解決，實務上的問題，所以它的重點不會是在技術上面，當然技術也要懂，他才知道說AI能夠幫我們做什麼嘛，那所以我們會希望說，學生能夠用設計思考的方式，去面對他的問題，然後找出適合的AI的模型。」
政大學務長認為AI課程不是只有學理工的人才要接觸，文組也很適合，在AI熱潮下，大家都要學習如何使用輔助工作，懂得駕馭。
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