科技來自於人性，一家美國的公司研發出「對話機器人」，能全面提供用戶所需資訊，相當受到學生歡迎。但紐約公立學校卻禁用，認為是助長作弊、抄襲的工具。對此，台灣社會教育系的教授認為，使用AI後得到的成果容易失去原創性；而我們也拿出歷屆學測作文做測試，雖然不到3分鐘就能完整寫出一篇，但國文老師看完也認為AI的表現還有待加強。
老師給的作業不用自己想，文盲也能變文豪，我們請這黑科技下筆，寫一篇110年的學測作文。
AI寫作文不時停頓模擬人在思考，有標點符號會分段很像有一回事，要他寫500字字數達標，但這文筆國文老師不給過。
國文老師柳詠：「『可以在忙碌的一天結束後』，『輕鬆地做出一頓美味的晚餐』，這句子很直白地說，國小二三年級的小朋友，都應該寫得出來，對於國中高中生來說應該都叫做不及格，絕對不及格。」
國文老師柳詠：「是不是說讓他的人工智慧，能學習到很多作家慣性寫作手法，就有可能會改善。」
能文思泉湧卻不是曠世巨作，且新知識未必知道。
台師大社會教育學系系主任廖世璋：「他很可能就...你看無法。」
「對話機器人」能快速統整，既有的大範圍知識，科技來自人性但人性是不想寫作業，紐約的公立學校，就禁止在校內使用，怕淪為作弊、抄襲工具。
台師大社會教育學系系主任廖世璋：「為什麼說碩士論文要獨立研究獨立思考，因為他培養的能力是組織力企劃力，你的邏輯推演能力，AI照道理它是你的工具，如果他回過來變原創者的時候，那你就會變成他的工具啊。」
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