百字簡介要好好練　不要和教授玩心電感應！

男女談戀愛，有時候難免會想測試對方，跟自己有沒有「心電感應」；那「心電感應」這種事，可以用在申請大學上嗎？這問題可能有人會覺得問得莫名其妙，但是清大的招生策略辦公室主任王潔卻說「經常發生」！
 

「每次都有學生上傳一張圖，然後就期待我跟他有心電感應」。王潔說這是什麼都「一切盡在不言中」的意思嗎？偏偏就算她已經是教授了，也還是沒有那麼聰明，因此希望學生一開始就告訴她這是什麼課，接著不管自己贊同與否，都先說明老師原先訂定作業的目的，然後才表述自己的意見，是覺得剛好 ? 還是太簡單 ? 所以最後才自己決定加難，讓作業最後的呈現比老師原先出的還要豐富。
 

如果你真的自己把作業加難了，卻什麼都沒有說，那是期待教授自己發現嗎？「學生真的是不言苦，他們就只是說這是我的成果，然後什麼都不說，比如我花了三個月，辛苦採訪了多少長輩才完成的...」，這樣用心完成的成果，一旦沒有經過說明，跟隨便交上來的成果有兩樣嗎？王潔這麼提醒，千萬不要以為作業交了就沒事，要稍微花點時間說一下，你怎麼完成它的，中間有沒有遇到什麼困難，你又從中學到了什麼。
 

寫完自己的這份作業到底是怎麼完成的，也把反思的論述理清之後，這樣大約是一到兩張的A4紙左右；再加上作業本身，兩者串在一起後，就可以上傳學習成果了。但是不能以為這樣就結束，王潔說大學端還很重視「簡述」。
 

這個簡述，學習歷程檔案的系統規定是「百字」，而且是學生上傳的每一項東西都有。教授端是先看到簡述，再決定要不要點開你上傳的東西。因此這短短的一百字，其實是教授認識你最重要的機會，可以條列、也可以短文，形式不拘，只要能夠呈現特色和明瞭就可以。所以學生不能再有以為大學教授就是想吃buffet，所以一口氣把所有東西擺出來，但是什麼都不說，就要教授們自行解讀「我是什麼樣的人」的心態，而是應該用文字，清楚的表達說一個屬於你自己的故事。
 

百字簡介是門「歸納」、「收攏」的功夫，真的要好好練！

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