教育部研擬刪除幼兒園，「不得採全日、半日或分科外語教學」的規定，也就是能夠全天都英語教學，仍要用融合方式帶入課程，但教團卻持反對意見，認為小孩中文都還沒很熟悉，就學英文會影響邏輯思辨，不過，有些家長坦言，雙語教學確實是選幼兒園的因素之一，能讓小孩從小多方發展。
圍著老師坐一圈，聽故事時間，老師邊講邊穿插英文單字，英語教學不少幼園融入課堂內，依照現行準則規範，不可以全天半天或是分科上外語課，但可以用融合式學英文，有些幼園更同時領補習班牌照，用藝能班名義上英文，教育部則研擬刪條文，也就是開放可以全天英語教學，前提還是不能分科以精熟為目的讀寫，仍要英文融合原有課程。
家長：「覺得還不錯啊，就是不要有壓力的方式我覺得還好，(但若有)回家作業的話，可能在幼稚園還太早，(從小)接觸其他語言的話，發展上面應該會比，再大一點學，接受度比較高。」
家長坦言有沒有英語教學，也是選幼兒園的一大重點，希望小孩從小多方面發展，但有教團對教育部刪條文，持反對意見。
托育政策催生聯盟發言人黃喬鈴：「要用孩子熟悉的語言，以及熟悉的社會環境情境，才能達到最好的教學，才不會等到孩子上了小學之後，發現數學考不好，是因為中文的題目看不懂。」
認為讓全日半日英語教學化暗為明，可能衝擊無雙語的幼園，更擔心這麼小中文都還沒很熟悉，就學英文會影響邏輯思辨，但教育部強調，這次刪條文是為了，避免誤解幼園不能教英文，況且準則修正執行和現行沒有不同，依舊不能分科教學，幼園課程多，要從小培養哪些能力，就看家長怎麼選。
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