實驗教育近年來蓬勃發展，根據教育部統計，108學年參與實驗教育的學生已超過2萬人，這些學子可能具備特有專長，但學科不比一般生，未必能順利接軌一般大學。106年立院修正實驗教育三法，可望出現單招的「實驗大學」，不過兩年過去，仍未有單位提出申請。
交大教育研究所副教授吳俊育：「把很多不同的多元領域把它學好，甚至把它整合，然後用在一個對的場景。」
眼前這些學生，從人文領域、理工領域到傳播藝術領域，各自擁有不同專長，他們都是經由特殊選才進來的學生。
像是有著混血輪廓的大一生Louis，18歲以前，國中、高中通通在家自學。
交大百川學程大一學生何孟軒：「因為我母親有個理念，她認為孩子，全世界的動物都是媽媽帶小孩，只有人類把孩子丟出去給別人管，所以她很希望說在國中高中到我18歲這一段時間是她來帶著我成長。」
不同於傳統的教育模式，依舊口條流利、邏輯清晰，小時候就培養出對美術、程式的高度興趣，後來也涉獵金融領域，將三者結合開發預測股票APP中的視覺設計。
交大百川學程大一學生何孟軒：「我個人覺得單純學程式太乏味，因為現在有非常多人會學習程式這一塊，那你一定要找到一個配合程式結合的領域，那我個人認為，財金加程式這一塊是未來的趨勢。」
不被制式的學習綁架，擁有特殊專才或跨領域的能力，正是頂尖大學需要的人才。交通大學在107學年度，創設實驗教育型態的「百川學程」，就不看考試成績看專長口試入學，採大一到大四不分系，入學後按專長領域，選定一樣專業核心課程，其他高達54個選修學分，學生可按興趣規劃，甚至連研究所、校外課程都可以選擇。
交大教育研究所副教授吳俊育：「過去所依賴的學門分類，譬如說電機學門、資訊學門、教育、文法商這種學門，好像不需要這麼明確，因為它可以跨來跨去，文組可以修人工智慧，人工智慧需要修心理學，因為你不懂心理學，你怎麼知道機械怎麼學習，然後怎麼樣去呼應到人怎麼學習。」
提供給自學者或是非傳統教育體系的學生，一個新的選擇，交大特殊選才107學年度約421人報名，108學年度攀升到555人，但招生人數33人，錄取率僅約6%。
交大代理校長陳信宏：「確認是不是很有能力，是不是很有主見然後有批判能力或者有自學的這個想法，所以口試入學是不看成績，第二個是進來以後你要學什麼我讓你完全自由。」
記者李頂立：「立法院在106年三讀修正實驗教育三法，修正之後，實驗教育也可以延伸到大學，也就是說可能會出現『實驗大學』，而且是採單招的形式。這也讓過去因為接受實驗教育，而擔心沒有辦法接軌一般大學的學生是多了一個選擇，不過兩年過去了，目前卻還沒有單位正式提出申請。」
要投入成為實驗大學，培育多種不同領域學生繼續深造，不管是財務成本、師資來源、課程規劃都難處重重，因此目前多以大學的特殊選才為實驗教育延伸的主流。
實驗教育近年蓬勃發展，中小學以學校為型態的實驗教育校數，從104學年的8所增加到108學年的80所，但這些學子要繼續升學，除了少數大學的特殊選才管道，只能冀望國外，台灣實驗教育要順利走入高教，眼前仍有不少難關。
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