特教生每個情況不一樣，需要老師個別教導上課，視學生個別行為模式溝通；而以桃園來說，自閉類學生多達1400位，而遭到電擊的學生，極有可能是因為剛升國一，新環境還不熟悉，才會頻頻出現暴力行為，目前教育局已經安排學生，個別上課，評估1至2個月後，適應了再回班級上課。
拿著彩色筆，特教生開心塗塗畫畫，一旁還有老師，手把手的帶領。
特教老師顏嘉璟：「每個老師需要了解學生個性，後續的處置方式，也是要看學生可以接受方式，並不是都使用相同方式。」
就是因為，每個特教生情況不一樣，老師得個別教導。
而像是桃園這名國中生，剛升國一，疑似剛到新環境，對於老師同學都很陌生，儘管國小成績優異，還是因為情緒障礙，在開學3個禮拜時間，頻頻出現暴力行為。
教育局長 林明裕：「抽離原班上課，先進行一對一輔導課程，幫助孩子提早適應學習環境，同時保障其他普通班，孩子受教權不受干擾。」
評估1至2個月時間，等到學生適應，還是希望回到班級，跟同儕一起學習。
特教生因為情況特殊，有的會有集中式特教班，但有些則是分散在普通班級，特教生分為13類，智能、視覺、肢體，情緒行為或自閉症等障礙，以桃園而言，自閉症學生就有超過1400名。
這名學生，國小開始就有陪讀，到了新環境，出現暴力行為，不只同學受傷，連老師也遭殃，嚇得請假不敢來學校，現在教育局讓學生，個別輔導上課，避免受教權受影響。
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更新時間：2020/09/17 23:30