5年級生有野百合學運，7、8年級生被稱作太陽花世代，如果以出生年代來區分的話，屬於6年級生的面貌又是什麼呢？其實60年代出生的台灣人，青少年時期正面臨貧富不均擴大的階段，受上一代的發展影響特別深，不過在網路浪潮之下也很可能靠自己的力量崛起，只是現階段6年級生要面對的挑戰，就是高齡化趨勢下的蠟燭兩頭燒。
記者曾奕慈：「現在在校園裡頭的大學生幾乎都是落在8年級後半段的一個世代，而時間往前推一點的話，7年級生大部分都已經出社會工作一段時間了，而現在社會上大部分的資源和權力都是掌控在4、5年級生的手上，如果要進行交接的話，很有可能就會交接給比較具有創意的7、8年級生，而這中間似乎有一個年齡層就被忽略了，就是中間的6年級生。」
大學生：「很陌生。」
大學生：「6年級還蠻模糊的耶！因為我的媽媽是5年級。」不少大學生對6年級生的印象都是模模糊糊的，因為比自己的爸媽年輕，卻又離自己有點遙遠，少了深刻的記憶點，唯一的印象甚至還有點復古。
大學生：「有經歷過什麼眷村，或者什麼經濟起飛的時候。」
大學生：「他們那時候是校園民歌時代，但是我們現在都不會聽校園民歌。」
抗議人士：「窗子往上推！」
7、8年級生被稱作太陽花世代，5年級生則有野百合學運，現在年紀落在37至47歲的6年級生，屬於他們的面貌又是什麼呢？台大社會系助理教授李明璁：「既沒有他們的父母輩來得那麼保守，但是要在面對世界快速轉型的過程裡面，又要非常非常地趕快跟上腳步。」
這麼形容6年級的前段班，李明璁就是60年次的，1996年研究所畢業，在台工作3年才飛至英國攻讀博士學位，成長過程經歷父親從勞工階級到創業又被倒閉，他認為6年級生的發展受上一代影響特別深。
李明璁：「1980年代當台灣的金錢遊戲，還有貧富不均正在擴大的這個年代，如果他們的父母在這一波1980年代的階級向上流動的過程裡面呢，取得一個比較好的位置的話，成為富爸爸的這樣的一個庇蔭的機率就比較高。」
但他認為若是願意打拼，6年級生其實是有機會往上爬的，尤其2000年的網路和新科技浪潮，就成了翻身或就此被卡住的關鍵。
李明璁：「事實上他們現在很多人都仍然是這些科技公司的高階主管，當然每一次有人在浪潮裡面乘浪而起，就會有人在這個過程裡面成為一個權力或者利害關係的受害者。」
其實面對4、5年級前輩還在卡位，7、8年級生又拼命創業，6年級生現在扮演的就是第一批面臨高齡化衝擊的世代，要照顧老小、工作家庭兩頭燒，是許多6年級生的心聲。
66年次的林小姐，擔任網站編輯的主編，畢業後工作將近15年，現在仍是單身，坦言就是不想讓自己背負太沉重的壓力。
林小姐：「可能在經濟或者是你可能在交往對象，沒有到你覺得說可以步入家庭，你自己如果可以把自己過得很好，單身並不是一個不好的選擇。」
但其實許多6年級生現在都當上了主管，角色相當重要。
林小姐：「相較於說，比方說現在可能在職場，可能是5年級生有更大的優勢，因為我發現反應，就是在接觸科技這塊的反應力是比較好的」
人力銀行總經理劉美葵：「6年級生其實在對於自己在職場上面跟家庭中間，一定要有一些自己的喘息時間，讓自己不要在處於這麼高壓的狀況下，讓自己可以鬆一口氣。」
每個世代都有不同面貌，也有挑戰要面對，當然個人成長背景也是關鍵，如何承上啟下，6年級生扮演了重要角色。
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更新時間：2018/03/27 23:12