學習吧攜手台北酷課雲推出CLIL雙語教材數位版，目前已建構小學三、四年級的音樂、藝術及自然課程 (圖/學習吧)
「自主學習」已成為近年來教育界關注的趨勢議題，教師如何透過數位輔助、多元教材應用與設計，讓學生從自己「想學」、「學會」，甚至延續到「繼續學」，成為了教學上最被關注的議題之一。臺北市教育局研發的線上學習平台「酷課雲」，攜手線上數位學習領導品牌「學習吧LearnMode」，以臺北市自編CLIL雙語教材為基礎，將國小三、四年級的自然及視覺藝術雙語課程，進行內容數位化。同時，教材更搭配學習吧平臺特有的AI語音辨識功能，讓學生不僅能充實知識內容，更能提升雙語的口語表達力目標。
酷課雲與學習吧雙方自2021年開始合作，迄今已完成了數位雙語教材32個單元、84支的教學內含影片、學習簡報，以及互動學習單。透過各類教材全方位布局，強化介面操作互動，提升孩子學習興趣與效率，更提供師生完整性應用。此外，今年起更結合教育部數位精進計畫，把教材範圍延伸至高年級的自然領域及藝術領域，提供雙語教師在現場教學中能有更豐富、更多樣態的雙語數位教材。臺北市教育局主任秘書諶亦聰，對於雙方深度合作表示：「臺北市教育局與學習吧合作雙語影音數位教材，結合動畫、教學簡報、朗讀音檔與互動式學習單等豐富資源，提供師生進行多模態教學與自主學習規劃，搭配平臺的AI語音辨識功能及多元檢核關卡，讓學生檢核學習成果以提升成效。期待透過豐富多樣化的學習資源導入，藉科技提升學習動機，減少學習障礙，並有助雙語教育基礎穩固踏實」。
以「自然科」的雙語數位教材為例，此次優化教材採用英文講述、輔以中英字幕，讓學生能在課前、課後都能自行重複觀看，也提供老師做為差異化教學的素材。同時，也將教材實驗結果的「動畫影片」調整至課程後段，提供學生先思考探究、再說明闡述的過程，這些也都有助於學生提升自主學習的目的。另外在「小試身手」的部分提供了多種活動式學習單，搭配學習吧平臺的「畫記功能」及「回家作業」，讓老師能夠觀察學生上傳的學習紀錄及觀察成果，同步檢核學生的學習成效。「視覺藝術」領域的雙語數位教材，以內容翻製成動畫影片引起學習動機；「作品分享練習｣功能讓學生透過示範音檔、文字與 AI語音，以短句分享自己的作品及朗讀作品理念；｢作品展示｣供學生上傳作品圖片或創作理念。雙語「音樂科」教材以 ｢唸謠練習｣、｢歌唱練習｣，針對歌唱練習的樂曲，設計唸謠練習，讓學生先充分熟悉歌曲的節奏及歌詞，聆聽示範音檔反覆練習歌詞與節奏，並搭配樂曲的旋律音檔，學生演唱完畢後還能上傳錄音，提供老師確認整體學習成果。
綜觀2022年使用數據，學習吧平臺中的「臺北市雙語專區」，整年度網頁累積瀏覽數突破23萬人次，師生使用情況踴躍。學習吧產品總監陳逸文分析：「雙語數位教材涵蓋了雙語教育的內容面、學習面及師資面，並能有效幫助教師減少備課壓力與教學門檻。學習吧平台中AI中、英語音辨識功能，協助學生自主學習時，有效而方便的學習檢核，更幫助教學現場教師，有效掌握學生學習成效，方便低門檻的教學設計，讓雙語教學更能普及推動。」根據教學方式與需求因運而生的各種小功能設計，讓學生勇於練習與主動表現，落實以學生為主體的雙語教學，更開創雙語教育新格局。
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更新時間：2023/03/21 11:56