因應108年新課綱，4年後的大考國文新題型也曝光，將會採用卷卡合一的模式，而且選擇、非選擇題混合考，著重閱讀後理解歸納的能力，未來考生不能只靠瞎猜答題。而把新題型給當屆高三考生實作看看，有學生直呼很難，寫不出來還額外增加作答時間。
延平中學國文老師邱麗卿：「大家，我們是108課綱的第一屆對不對?」
延平中學學生：「對。」
邱麗卿：「所以108課綱要怎麼樣，111年要打仗。」
身為108年新課綱的第一屆，延平中學國三直升班的同學，已經提前為銜接高中課程做準備。
邱麗卿：「所有的文章都是全新的文章給你，我們在面對全新文章的時候你要能夠有理解它的策略還有能力。」
老師耳提面命，因為4年過後，這些學生要面臨的大學國文考題，將出現重大變革，採用卷卡合一的混合題型。
記者李頂立：「在我手上的就是111年度大考中心的國文研究用試卷，和過去不同的是，以往題組搭配的是選擇題，現在除了選擇題的形式之外，也會多了像是簡答或者是縮寫等等的非選擇題形式，這意味著考生其實不能夠再靠著感覺或者猜測的方式來答題。」
像是引用時事文章人工智慧來了，擷取三個段落占據兩頁的篇幅，前兩題是選擇題，後兩題非選，其中最後一題是「寫出作者認為人工智慧無法完全取代人類價值的主要理由」，限定40-50字，全抄原文會被扣分。
邱麗卿：「文章閱讀完之後，你有沒有辦法去，我們稱之為擷取訊息，你要擷取訊息之後，然後對這個訊息做詮釋。我先看一下問題，問題要問什麼，然後我回過頭開始閱讀，腦海裡面有題目的印象之後，我在閱讀的時候就可以去搜索去擷取那些訊息，相關的訊息那擷取完訊息之後我再把它做一個彙整。」
另外像是引用2015年一篇現代小說，把超商搶匪比喻成鬼，考生要從文中找出兩個關於搶匪的描述，並寫出各自是呼應鬼的什麼特性。
國文補教老師柳吟：「文句是看原文去找，舉個例子來說，我這邊找到一句，叫做什麼呢?這個鬼一手使藍波刀像耍流星錘，一副倚天劍屠龍刀一出鞘不見血不行的樣子，好我可能選這一句。」
從落落長的文章中找出關鍵字句，再寫出最貼近的形容。
柳吟：「有的學生寫的是什麼，凶暴邪惡，可不可以，可以啊，有的寫凶狠惡毒，也是可以的喔，所以其實它這個答案你只要能符合鬼的特性並且跟這個文句相結合，你有一個推論分析解釋的能力，那就過關了。」
難度變高、但沒有標準答案，閱卷老師主觀判斷給不給分，或是如何部分給分，相關評分機制也是未來一大挑戰。而要強化學生的閱讀理解能力，板橋高中老師官廷森，也把題目給高三文組的學生動手試試看。
第一次見到題型，有的抓頭，有的畫重點但遲遲無法下筆。原定的作答時間只好再延長2分鐘。
板橋高中高三學生：「太難了吧，我覺得比較沒有固定的答案。」
板橋高中高三學生：「一般選擇題可能就是很制式化的答案，但是從可以有非選題開始就是你可以加入自己的想法進去。」
未來命題更強調跨領域、跨學科，且會引用時事文章，課外閱讀補充，多讀多寫都是學生加強重點。
板橋高中老師官廷森：「非選擇題也就是簡答的題型，在香港在大陸其實都行之有年了，對孩子來講，也是一大考驗，平常就應該多做眉批、註記，所以不要只有眼到也要有手到。」
延平中學教務主任張漢鏞：「108課綱精神最主要是在素養的教學和評量，以前著重在知識的命題，現在是以知識為主，但是要應用在情境上。」
著重閱讀理解分析整合，過往死背的年代已經過去。新課綱出題更活，對學生、對老師、對補教業者都是新挑戰。
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更新時間：2020/09/02 11:00