人稱「國國老師」的文國士，因為雙親都是「思覺失調患者」，從小他就飽受異樣眼光，還因此遭嘲笑是「瘋子的小孩」；長大後，文國士努力擺脫童年陰霾，成為了一名偏鄉教師。金馬導演楊力州監製的「怪咖系列」紀錄片，這一周聚焦文國士，超越出身、活出自我的勵志故事；導演李若辳跟著文國士全台跑透透，記錄下他以赤子之心與人交流，以關愛代替同情，幫助弱勢孩童找到人生舞台。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「比如說開始翹課，然後什麼偷東西，然後我到後面，會有點不敢收他阿姨的簡訊。」
學生為何會使壞？原來是缺乏愛與關懷。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「應該是社會局的通報啦，就是發現你家裡真的辛苦到，可能沒有辦法好好照顧你，就把你先安置起來，就因為你知道這是最佳解(方)，你會覺得特別難過吧！這個所謂最佳解(方)，其實滿卑微的啦，不是為了你知道，不是求什麼，怎麼樣的物質的條件，或是怎麼樣錦上添花的要求，就是好好長大這樣子。」
人稱「國國老師」的文國士，曾經在屏東三地門教書，現在的他依舊是偏鄉弱勢孩童最堅實後盾。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我是他三四年級導師嘛，啊因為他媽媽改嫁，所以他後來他爸過世之後，是他等於他爺爺，他們叫Vuvu嘛，他Vuvu帶(他)，他等於是隔代教養長大的，那這一層關係對我來講，又特別親切吧。」
文國士對志忠抱有特殊情感，因為兩人擁有相同「隔代教養」背景，叛逆個性也如出一轍。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我那兩年在這邊(教書)，學生就只有聽到我一次罵髒話。因為他就不知道從哪邊冒出來，搔我癢，他就說『你罵髒話喔！』， 我要跟Vuvu(奶奶)說，我就跟他講說，正好，我有很多話想跟你Vuvu講，來，我們去辦公室打電話，他說『不要不要』。」
加入TFT(Teach For Taiwan)為台灣而教計畫兩年之後，文國士更進一步投身兒少機構，陪伴著受司法安置的孩童。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「這邊的話其實就是一般人，可能想像中的育幼院啦，只是我們稱它叫做兒少安置機構，主要可能就是透過社會局，或是法院安排過來的孩子，這些孩子過去有很多不同的經歷，導致生活啊、或者是行為上會有一些困擾，是我們需要介入去處理的。」
因為同樣出身弱勢家庭，文國士也曾經走過一段無助歲月，且大部分「有鮮明印象的」，都不是他希望發生過的。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「你是誰？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「妳說呢我是誰？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「那你說我是誰？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「妳是…妳是我媽媽啊！」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我是妳媽媽啊？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「嘿對。」
父母都是思覺失調症患者，在療養院相戀生下了他，文國士由奶奶扶養長大，而8歲前那段三代同堂的時光，他最害怕的，是爸媽發病。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我媽進來就是要找我啊，就看到我在那邊，她就往那邊過去，然後她就貼我貼得好近喔，因為我就被堵在角落裡面，然後就這樣貼我貼得很近，我就記得，她一直要叫我叫她『媽』這樣，我那時候就講不出口，那時候就是講不出口，就嚇到了。」
回到從小住的地方，疑惑恐懼大於快樂嘻笑的童年，存在過太多人生衝擊，這樣的身份，使文國士飽受歧視和欺凌，直到現在，還是最怕別人喊他「瘋子的小孩」。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「有一次有一個人問我，他說『你爸媽都是精神病患，你還有資格當一個老師嗎？」
所幸高中遇見恩師帶來轉變，碩士畢業後，文國士就立志走進偏鄉當老師，雖然一路走來，質疑的聲音不曾少過，但他最不需要的就是同情的眼光。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我只是剛好湊巧一個極端幸運的人，就是我父母都是思覺失調，然後當我回到，我認識志忠的時候，或是我在德文(小學)，我還是會覺得我很不努力，我就會覺得我…」
文國士因此提筆寫下《走過愛的蠻荒》一書，為他超越出身、活出自己的人生下了最佳註解，他沒有停止前行，而是持續堅持為弱勢學生找到自信和舞台，並給予關愛。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「親愛的志忠，我永遠永遠愛你。」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「比如說開始翹課，然後什麼偷東西，然後我到後面，會有點不敢收他阿姨的簡訊。」
學生為何會使壞？原來是缺乏愛與關懷。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「應該是社會局的通報啦，就是發現你家裡真的辛苦到，可能沒有辦法好好照顧你，就把你先安置起來，就因為你知道這是最佳解(方)，你會覺得特別難過吧！這個所謂最佳解(方)，其實滿卑微的啦，不是為了你知道，不是求什麼，怎麼樣的物質的條件，或是怎麼樣錦上添花的要求，就是好好長大這樣子。」
人稱「國國老師」的文國士，曾經在屏東三地門教書，現在的他依舊是偏鄉弱勢孩童最堅實後盾。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我是他三四年級導師嘛，啊因為他媽媽改嫁，所以他後來他爸過世之後，是他等於他爺爺，他們叫Vuvu嘛，他Vuvu帶(他)，他等於是隔代教養長大的，那這一層關係對我來講，又特別親切吧。」
文國士對志忠抱有特殊情感，因為兩人擁有相同「隔代教養」背景，叛逆個性也如出一轍。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我那兩年在這邊(教書)，學生就只有聽到我一次罵髒話。因為他就不知道從哪邊冒出來，搔我癢，他就說『你罵髒話喔！』， 我要跟Vuvu(奶奶)說，我就跟他講說，正好，我有很多話想跟你Vuvu講，來，我們去辦公室打電話，他說『不要不要』。」
加入TFT(Teach For Taiwan)為台灣而教計畫兩年之後，文國士更進一步投身兒少機構，陪伴著受司法安置的孩童。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「這邊的話其實就是一般人，可能想像中的育幼院啦，只是我們稱它叫做兒少安置機構，主要可能就是透過社會局，或是法院安排過來的孩子，這些孩子過去有很多不同的經歷，導致生活啊、或者是行為上會有一些困擾，是我們需要介入去處理的。」
因為同樣出身弱勢家庭，文國士也曾經走過一段無助歲月，且大部分「有鮮明印象的」，都不是他希望發生過的。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「你是誰？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「妳說呢我是誰？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「那你說我是誰？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「妳是…妳是我媽媽啊！」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我是妳媽媽啊？」
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「嘿對。」
父母都是思覺失調症患者，在療養院相戀生下了他，文國士由奶奶扶養長大，而8歲前那段三代同堂的時光，他最害怕的，是爸媽發病。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我媽進來就是要找我啊，就看到我在那邊，她就往那邊過去，然後她就貼我貼得好近喔，因為我就被堵在角落裡面，然後就這樣貼我貼得很近，我就記得，她一直要叫我叫她『媽』這樣，我那時候就講不出口，那時候就是講不出口，就嚇到了。」
回到從小住的地方，疑惑恐懼大於快樂嘻笑的童年，存在過太多人生衝擊，這樣的身份，使文國士飽受歧視和欺凌，直到現在，還是最怕別人喊他「瘋子的小孩」。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「有一次有一個人問我，他說『你爸媽都是精神病患，你還有資格當一個老師嗎？」
所幸高中遇見恩師帶來轉變，碩士畢業後，文國士就立志走進偏鄉當老師，雖然一路走來，質疑的聲音不曾少過，但他最不需要的就是同情的眼光。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「我只是剛好湊巧一個極端幸運的人，就是我父母都是思覺失調，然後當我回到，我認識志忠的時候，或是我在德文(小學)，我還是會覺得我很不努力，我就會覺得我…」
文國士因此提筆寫下《走過愛的蠻荒》一書，為他超越出身、活出自己的人生下了最佳註解，他沒有停止前行，而是持續堅持為弱勢學生找到自信和舞台，並給予關愛。
紀錄片《我永遠永遠永遠愛你》：「親愛的志忠，我永遠永遠愛你。」
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更新時間：2022/08/15 10:32