想翻轉貧窮，必須從教育紮根。教育資源匱乏的烏干達，在外界的幫助下，小學開辦3到6歲的學齡前教育，甚至還開設「兒童議會」，讓孩童為自己發聲，讓偏鄉學童可以遠離貧窮跟暴力。
納布卡魯小學教師vs.學生：「再一次a，再一次a。」
這群小小孩，跟著節奏，在唱歌跳舞中、學發音、學數字，這算是小學先修班，在烏干達的偏鄉來說是一大突破了。
一個班能有兩位老師，非常難得，因為在烏干達偏鄉教育環境裡，師生比是1：100，教師們要能夠長期投入幼幼班或幼兒園的教育，都靠著滿腔熱忱。
納布卡魯小學小學老師Nakato Trinity：「只要教學充滿趣味，他們就以為是在玩，但其實是在學習中，而且孩子們的參與率是百分百，根本不用強迫他們，只要讓一切都充滿趣味，孩子們就會全心全意地參與。」
就像老師說的一樣，孩子們非常投入，百分之百參與，他們來上課，也是社區落實兒保系統的一環。
記者彭惠筠：「眼前看到這些小泥人、小雕塑，其實不只是這些3到6歲小朋友們，他們上課時捏的手工藝品，事實上根據這裡的老師跟我們說，也是他們判斷小朋友動作發展的指標之一。」
藉此觀察是否有發展遲緩的小孩，還有要了解小朋友家中狀況，最重要的是要把孩子們留在校園裡。
納布卡魯小學小學老師Nakato Trinity：「在村子裡有些孩子會因為沒有課本或鉛筆，不來學校，或者就是因為他們，不來學校，我的做法就是會找家長談話。」
即便和烏干達首都坎帕拉學費要900美元相比，偏鄉只要3美元，差了300倍，但還是經常有家長無法負擔學雜費，孩子們因此輟學。
納布卡魯小學教師vs.學生：「哈囉，同學們好，哈囉，女士好。」
納布卡魯小學，希望這裡不只是學校，而是避風港，處處高掛標語，要孩子們知道他們的受教權跟知識，才是能翻轉貧窮的力量，小孩也可以為自己的權益發聲，兒童議會就是能實踐「參與權」的舞台。
遵照正式的議事程序，從議長、主席、到議員代表們，都是大約14、15歲的孩子擔任。
這是世界展望會與烏干達地方政府，合力推動的兒童議會，會回報不當對待、童婚、體罰等問題，要社區領袖介入解決。
兒童議會議長Rita：「有些孩子，他們的父母會對他們進行體罰，處罰他們，但當我們出面為他們發聲時，有些父母就停止了，對我們兒童議會來說，我們希望為孩子爭取權益。」
現場會有大人來旁聽，立即給出解決方案。
兒童議會主席妲芬妮Daphine：「但當我們在討論女孩的議題時，我感同身受。」
知道自己說的話會有人聽，還能夠保護其他人，這群孩子們眼神都透露出自信，努力打破偏鄉孩童就必定弱勢的惡性循環。
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