現代人和學生，因為常時間接觸網路，習慣片段式的讀句，而出現「語言癌」的問題，就有國中老師發現，現代學生常常會把口語化的文字寫進作文，或是在講話時，缺乏主詞和邏輯性，造成語意不順的問題，可能和上網次數過長，和閱讀時間不足有關。
國中生：「YouTube的手勢，（可不可以再幫我試一次）BANG！如果寫（作文）到很開心是應該會（寫進去）。」
新用詞除了BANG，還有疊字森77、diss你，或是動詞+受詞，英文式用語囉唆我破費你，這類年輕人用語也常常被寫進日記或作文，但是提到古文。
記者吳姝叡：「這篇兒時記趣是不少大人們的經典回憶，不過現在的國中生答得出來嗎？」
國二生：「嗯...嗯...不太曉得。」
國二生：「我回憶我的小時候，能夠張開眼睛看太陽，然後把東西看得很仔細。」
隨機出題，有些同學通通還給老師，再翻開國中生連絡簿，有趣的是，有學生日記寫，我們這個禮拜有一個暑假結束前的最後的四天連假，發現贅字多、語意不順，或是今天真的超級開心「口語式」的文章，不過同一個題目，也有人寫像是舉凡值得感激的事件與人物，貼近情感頗有架構，受到老師肯定，不過這類的學生可能2、3位才有1人，還有「語言癌」和贅字問題，可能和學生經常上網，習慣片段式讀句和閱讀不足有關。
國中國文老師孫寅瑞：「他們現在的作文是比較缺乏結構性，比較口語化的情形，（學生）他們接觸媒體的刺激是非常快而且迅速，有些問題他們可能還來不及想，他們就要注意到下一個問題，甚至下下個問題。」
老師認為，口語話寫作未必不好，但確實發現比起過去，現代學生在表達上，缺乏邏輯性和主受詞，也間接引發語意不順等問題需要。
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