12年國教爭議，隨著柯P怒嗆教育部長吳思華，讓地方中央互動，更加尷尬。因為104年國教會考，教育部希望，針對同分超額比序的排名，先比三等級四標示，最後比量尺，但基北區不同意，要求比完三等，直接看量尺，看起來，只差一個步驟，卻讓兩邊陣營，吵翻天。
九年級家長周小姐：「不管是什麼考試也好、賽跑也好，當然就是答對多的人要贏，那現在他們每個人都拿到成績單，為什麼看到別的同學，明明就是答對比我少，那為什麼我輸他呢？」
無法對孩子交代，北市家長擔心、不滿，寧願基北區跟教育部槓上，也要堅持新版國教方案，採用「量尺」算成績。
九年級家長丁先生：「像我兒子每天都講，爸爸，到底搞定沒有，我到底要選擇什麼，小孩子他一直還是存有不確定感。」
九年級家長楊小姐：「用量尺來分別的話，我覺得對孩子來講，會比較公平，中段班的孩子來講的話，會比較有差別，因為菁英的孩子，是一點差別都沒有。」
家長怒火沿燒，因為基北區學生競爭最激烈，「超額比序」怎麼排，關係到九年級學生在A、B、C三等級，四個細部標式之外，怎麼分出高下。
九年級家長周小姐：「只有回到用量尺，答對多輸給答對少的，只有回到用量尺，才能回到說，答對多的人才會贏，其實小孩子最在乎的是這個。」
全教總政策部副主任張文昌：「在基北區可能只有1%學生可能會用到，學習比較落後的學生來講，他其實以三等第(超額排序)，其實就已經足夠，甚至四標示可能都是多餘。」
假設你家小孩要念建中，免試名額少，想擠進窄門，很有可能要比分數排序。教育部版本，先PK三等級四標示，最後比量尺1－10分，官方說法，不用分分計較，基北區版本，三等級比完，直接用量尺換算積分，家長力挺，不會高分低就，各有優點，但到底誰有理？
全教總政策部副主任張文昌：「教育部目前的立場跟態度，他認為說其實用到三等第四標示已經足夠了，本來在特色招生，應該要用的模式，希望在免試入學中就可以這樣做，也就是比較像傳統的思維。」
北市懷生國中家長會長何研田：「後段班量尺制度，不管是三等第、四標示、或是十量尺，都對他們很有幫助，所謂幫助的意思，就是因為我們目前少子化，所以後面的人，是學校在搶學生，把我們冠上我們是天龍國，這絕對是不對的概念。」
家長們求好心切，因為如果要避免聯考制度，單一分數拼高下，這樣的概念，特色召生應該要發揮作用，卻因為教育部設計，導致雙北市只剩下政大附中要辦英語班，先天制度，其實也有問題。
全教總政策部副主任張文昌：「聽到最多的期待就是，趕快定案吧！不管是哪一個，你不要再折磨我們了，學校端本身就是要去適用這個升學制度的人來講，他就是一個心，一直懸在那邊。」
12年國教急就章，多元入學方針失去原則，就算教育部改革方向正確，沿途種種錯誤，都讓家長們難以相信。
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