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憂分心! 歐美校園陸續「禁帶手機」台是否跟進

記者 周祐萱 / 攝影 李延智 陳建銘 報導
發佈時間:2023/11/23 23:05
最後更新時間:2023/11/23 23:05

法國早在2018就宣布,中小學全面禁用手機荷蘭也打算跟進,反觀台灣教育部的立場並非禁止帶手機到校園,而是建議各校明定規範,課堂上非必要教學,不能使用手機,至於,兒福聯盟和家長團體認為,與其禁止,還不如從小教導學生正確的手機使用觀念。

圖/TVBS

 
大佳國小教務主任連瑞琦:「就是平常充iPad的充電車,他會有一些空間,就可以兼用,類似我們講的養機場。」

這是班班有平板的政策下特別設立的充電箱,若課堂沒要使用平板就會聚集在這,但它還衍生出另一個功能,成了學生手機的集中區域,也被稱為「養機場」。

記者周祐萱:「以北市大佳國小為例如果要帶手機來學校,必須要先經過申請並且說明原由,而且一到學校,就要把手機放進這個充電箱裡面,等到放學才能夠領取,也就是在課堂期間是完全禁止使用。」

 
大佳國小教務主任連瑞琦:「因為老師必須管理全班的同學,如果學生帶手機來,有做其他的用途,可能老師在管理上面,也會比較有困難,二方面學生因為有手機,可能在學習上面會比較分心。」

雖然申請帶手機入校的比例不到一成,每班大約5位以內,但是連國小都要開始約束,手機在校園拿的規範,就是因為手機擁有者的,年齡層不斷往下降,根據兒福聯盟2019年的統計,平均10.1歲就拿到第一支手機,接著歷經疫情更仰賴線上學習,聯盟預估兒少有手機的普及率會更提升。

圖/TVBS

兒福聯盟發言人李宏文:「(我們也發現很多學生),隨時隨地都想看手機,看社群看動態,所以這種所謂的FOMO(焦慮)現象,也就會導致孩子,常常處在一種焦慮不安,(也會看到)幾個同學架住另外一個同學,去偷拍他的私密處,或是把褲子脫下來,我們發現這個情況,在校園當中基於性的惡作劇,透過手機平台這樣的影片轉發,或是群組的轉發,導致所謂的網路霸凌的情況,這個也是在我們的,國中小校園滿常看見的。」

國小老師邱聖育:「在國小這個階段,其實孩子的自制力是正在培養的,那對他們來說其實手機是一個,非常有高度誘惑力的一個玩具,他們的觀念或者說態度還未必很成熟,所以帶來學校也有可能,會有一些不必要的糾紛。」

上課時偷偷用手機,不但學生注意力不集中也更沈迷,甚至校園內偷拍同學照片影片,上傳社群媒體,衍生出更多爭議的事件不斷上演,手機管理成為校方課題,根據108年教育部所頒布的,高級中等以下校園,行動載具使用原則,除了老師引導學習或緊急必要聯繫,其餘時間需要關機,學生若使用於學習無關的活動,應予以必要管理,簡單來說並無完全禁止帶手機入校。

大佳國小教務主任連瑞琦:「教育局這邊也是希望,手機帶來學校是有管理的,原則上我們都是走人性化的管理,學生只要有使用上需求,(也要)家長是同意的。」

但看到聯合國教科文組織一份報告指出,過度使用手機會導致教育成績下滑,對於兒童情緒穩定性產生負面影響,顯示數位科技與學生成績之間存在「負相關」,法國早在2018年就已經,禁止中、小學學生在校園內不能用手機,美國佛羅里達州在7月通過法律,要求全州公立學校,禁止學生在課堂間使用手機,隨後英國在10月宣布,研擬禁止中小學內使用手機,荷蘭則是預計在2024年跟進實施手機禁令。
 

圖/TVBS

兒福聯盟發言人李宏文:「學校師生之間怎麼去共同約定,一個上網的安全守則,譬如說在學校老師可以帶領同學一起討論,透過班會的方式來討論,我們怎麼訂一個全班上網的公約,包括上網的時間,什麼時候可以拿手機出來。」

台灣家長教育聯盟秘書長李昭瑢:「很多的事情我們直接做禁止,其實沒有什麼效益,禁止到最後就是我就是想用,所以最後他來跟你玩捉迷藏,並不見得一定要去主張禁止帶到學校,但是(要訂定)帶到學校之後,什麼時候如何使用,以及使用手機的基本規範。」

手機不單單只能聯繫,有時還能變身成學習工具,專家認為手機進校園根本擋不住,訓練網路素養媒體釋讀,培養用手機的正確時間性,從小扎根或許更為重要。
 

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#中小學禁用手機#3C成癮#網路素養

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