線上教育產業正進入一個戰國時期！根據資策會的調查，2022年，數位化學習的產值已達到高達510.6億元，這也使線上課程市場成為「內容變現」的最熱門途徑之一。知識型網紅瓦基，曾經是台積電的主管，如今已投入自媒體領域，他的收入與過去年薪三百萬有過之而無不及，甚至他線上開課的一門課程的營收，相當於要台積電工作六年。
從副業發展為主業，瓦基現在全職經營自媒體，並開設線上課程，吸引了近6千人次的購買。他說：「很多讀者就會問我，有沒有方法他也可以來寫自己的筆記，他也可以去分享，如果我自己能夠有一堂線上課程，那我就可以一次性的解決非常多重複出現的問題。」
除了知識型學習，網上課程平台上琳琅滿目的課程，從烘培到運動，應有盡有。像是有氧舞蹈課，上線不到一個月就有近五百人預購，營收達120萬元。另外一門教授記憶技巧的知識型課程更賣出了5000萬元，顯示線上課程的趨勢並未隨著疫情趨緩而減弱。
隨著線上課程蓬勃發展，從課程開發到行銷，已經有了一整套系統化的運作模式。課程企劃Claudia表示：「國外的線上課程已經相當成熟，我們會參考國外線上課程網站的分類方式，並尋找靈感。此外，國內也有很多有才華的老師或實體工作坊，我們也會參考他們的做法。」
疫情期間，某些線上學習平台的營收年成長超過1億元。根據資策會的調查，2022年，數位化學習的年產值高達510.6億元。疫情之後，線上學習市場持續擴大。課程企劃Claudia指出：「在疫情初期，許多人由於工作和職場的不確定性，對於自己的工作產生焦慮感，因此希望購買與職業發展和實際變現直接相關的課程。同時，近兩年，我們也注意到生活愉悅、個人成長等類型的課程也非常受歡迎。」
市場對線上課程的接受度很高，對於內容創作者來說，這意味著龐大商機。線上課程製作平台的創辦人劉俊佑表示：「在老師扣除廣告費和製作費之後，收益可能是五五或六四分成。暢銷書大約能夠賣到一萬本，每本賺取約30元，那麼總收入大約是30萬元。然而，線上課程的情況則不同，一門售價為兩千元的課程，老師實際能夠獲得約一千元，若要達到30萬元的收入，只需要有約300名學生支持即可。」
然而，並非所有內容都適合遠距教學，有些學習需要更多實體互動。劉俊佑表示：「以辯論課為例，在線上課程中，可能只能傳授技巧，但在實體課程中，通過小組辯論，學生可以立即實踐技巧，觀察對手的演繹、攻防策略，這些內容更適合實體課程呈現。」
線上課程要能夠吸引購買，內容必須引人入勝，數位學習市場的蓬勃發展，知識經濟的新時代已經來臨。
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