108新課綱上路一年了，有不少學校和老師到處找資源，希望能豐富學生的學習成果和多元表現，甚至讓高中生提早去上大學課程，但今年的高二生已經經歷了一年的新課綱洗禮，十月有人在「公共政策網路參與平臺」提案，希望教育部移除「學習歷程檔案」，超過八千人附議，教育部必須在兩個月內回覆！
高中班導師：「我可以體諒說，為什麼現階段會有將近八千個孩子，想要把學習歷程檔案的東西廢掉，我覺得他們講述的是他們的心聲，因為當我每一科都要做報告的時候，他又要兼顧學科，誰來告訴他們該怎麼做，該做到什麼樣的一個份量。」
因為申請入大學還是有第一關「成績門檻」，加上每學期要上傳的學習成果和多元表現，甚至成了他們的壓力鍋！
高中生：「就是不知道往哪個方面做，喜歡的東西很多元。」
高中生：「自己的能力是比較偏文科的，可是我對醫學也有興趣，就很難去選擇。」
還在摸索，他們得利用假日，去挖自己的興趣！
老師vs.高中生：「余如季是個很有名的攝影師，為台中市做了很多紀錄。」
為了降低城鄉差距，台中市教育局整合40多所高中職和大學建置了93堂課程，打造「優遊台中學」，讓學生跨校選修。
忠明高中規劃的「文學中的台中地景」，這一堂課有來自不同高中的20位學生參加，兩位老師沿路引述相關歷史和國文，甚至還事前來場勘過兩次！新課綱上路，高中老師也承受不小壓力。
地科老師樓穎慧：「你想讓學生學會什麼？這就是每個老師要思考的重點了。」
任教28年的樓老師認為新課綱能給孩子更多元發展，但也不諱言，花了整個暑假，調整.規劃手上八個班級的所有課程！
地科老師樓穎慧：「(暑假)我每天都待在實驗室、甚至有時候比他們行政人員還晚離開，我一直在重新修正我整個學期18周，我到底要給學生什麼內容。」
國文老師：「你要給他們新的東西，不要再給他們很古老的，(你連寄生上流的分鏡圖，這個都去找來給他們看？)對。」
制式的國文，多了這堂文學與戲劇，老師跳脫傳統方式，培養學生思考和寫作能力！
週五中午，遊覽車進校園，高一學生準備出發霧峰林家花園！
歷史老師何佩馨：「正好高一的歷史也有提到霧峰林家的崛起，與其讓學生停留在課本親自到霧峰看一眼，他們才知道原來清領時期，台灣的五大家族，它的建築風貌是什麼，它為什麼有辦法屹立不搖，我覺得那是讓歷史給活化的關鍵！」
同一時間，三百名高二學生陸續走出校園，搭上免費的台中市公車，要「上大學去」！
東海大學教授：「空間像一本書。」
108課綱每周三堂自主學習課，忠明高中找上東海大學合作，至少11個科系教授開課，讓高一高二學生，提早認識大學課程！
忠明高中教務主任陳建銘：「高一同學到大學，讓他們去體驗跟感受那高二的話，就應該是專心發展了，同學們選自己有興趣的主題去做研究。」
面對還不能確定方向的高中生，學校也只能多管齊下，不斷找資源提供支援！
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