在杜正勝擔任教育部長任內，提出的閩南語課綱，要求小一學生要會台羅拼音，小三就要會用拼音寫電子郵件，現在政策在杜部長下台後，也跟著修改。教育部重新訂定能力指標，把小一要學的台羅拼音，改到小三才學，低年級也只要會聽跟會說就可以了。這新版的閩南語課綱刪減了學習的份量，是不是真的減輕許多小朋友的壓力呢？記者到校園裡採訪，發現其實單就拼音來說，不只小三，對小五的學生都還有困難。
記者：「打瞌睡呢？」小五學生：「不知道。」記者：「濕答答呢？」小五學生：「…。」記者：「像這怎麼講？」小五學生：「放天燈。」記者：「怎麼拼？」小五學生：「不會拼。」
連小五學生都不見得會拼的閩南語發音，以前是小學一年級就得學，小朋友一邊拼音，一邊卻是霧煞煞，實在是太難了！怎麼辦？現在教育部修訂閩南語課綱，以後同學們真的就不用再苦瓜臉了嗎！老師vs.學生：「迎媽祖。」
用唸的似乎都可以跟上腳步，但是要拼音要寫，容易看不懂。比如說濕答答，台語唸「淡糊糊」，常見用字是「淡」水的淡，教育部推薦的是澹泊的「澹」；還有丈夫，唸「尪婿」，就寫成成「尪」婿和「翁」婿。
淺嘗，唸成聞香，有寫聞香或鼻芳，差很多！最經典的打瞌睡，教育部說要寫「啄龜」啦！閩南語教師林寶蓮：「拼音只是一個輔助的工具，像台語有一些語詞，常常有時候會有那個音，但不常寫，就會寫不出來。」
這還實在是大學問！尤其在杜正勝提出的舊版閩南語課綱裡，小一就要會台羅拼音，小三要會用台語寫e-Mail，小五得會MSN對話，一樣用台語。
現在新修訂的版本，小一、小二只要能聽能說，小三、小四才學拼音，到了高年級再開始寫或翻譯，真的有比較簡單嗎？光看小五的學生，拼出台語發音，還是有點生澀，教育部把拼音延後2年學，是不是真能減輕孩子們的壓力，恐怕還是不一定。
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