如果疫情擴大，恐怕會有越來越多學校面臨停課，因此全台不少學校都找時間進行「遠距教學模擬」，不只學生要適應在電腦上學習，老師準備課程也比過去更費工夫，另外偏鄉、弱勢學生硬體設備不足，教育部也想辦法支援。
台北市西松高中化學老師，坐在電腦桌前，對著螢幕模擬遠距課程。
西松高中化學老師賴筱婷：「會不會講太快？它是正負正負無限延伸，那如果是分子，會會是不是？那我講慢一點。」
西松高中化學老師賴筱婷：「會變成原本大概他可能互動性，可能到課堂的50%，現在可能降低到30%或者是20%，而且速度要變得很慢。」
鏡頭另一端的學生，其實就在校內另一間電腦教室，每個人戴著耳機面對螢幕，學校希望透過這樣的方式，讓學生早點適應線上教學，只是老師也坦言，像這樣的教育方式執行上確實不簡單。
台北市西松高中老師賴筱婷：「我們在演練的時候，原本可以很生動的做很多的model，現在也不太行，所以你要怎麼樣把它壓縮到只剩下字面，或只剩下文字，而去讓他更理解這件事情，這是很困難但也是目前要解決的一件事情。」
再來到新北市明志國中，這一頭資訊科技老師范梅英，打開電腦翻開好幾本教材備課，遠距教學備課方式也和過去差很大。
新北市明志國中老師范梅英：「各位同學大家好，接下來呢我們要跟同學一起學習的是，機器學習要如何來做影像的辨識呢？」
范老師透過錄影設備，錄製教學影片，讓學生在家也能透過影片不斷複習，現在不光學生要適應，老師也是。
新北市明志國中老師范梅英：「並不是每個老師都有非常多的這些科技使用的經驗，所以我想老師會碰到第一個比較困難的部分，或是說一個比較大的挑戰是，他必須要去學習這些硬體的操作，這些軟體的一個使用，那第二個我覺得比較大的挑戰是在老師備課的時候，過去我們可能就是課本打開，我就可以開始教了，但現在如果用這樣的方式可能學生很難專心。」
台北市西松高中校長林昇茂：「未來的教材可能是學生需要先閱讀，不像是他們來了以後才開始學習，12年國教的課綱強調所謂的自主學習，那我覺得這一次線上教學，是可以去落實學生的自主學習。」
但遠距教學，不光視訊上課這麼簡單，以台北市為例，也推出一套系統，可以線上管理學生老師課堂進度，或是線上派發作業點名等，還有巡堂功能把學校那套模式線上化，只是就算學校準備好了，硬體上偏鄉弱勢族群，能配合嗎？
教育部資訊及科技教育司長郭伯臣：「我們大概粗略估計下來大概有12%左右的小朋友，大概是如果停課時候，在家中目前是需要有載具的，全國22個縣市再加上中央有大概有7萬7千多部的平板跟筆電，可以提供這樣子不夠學生需求來借用，在網路的部分教育部就是說在3月已經跟五大電信業者合作。」
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