紀錄片《日本人的養成》拍攝於2021年東京一所小學，對比剛入學的一年級新生，和即將畢業的六年級大孩子們，在這幾年的教育薰陶下，行為舉止儼然已經成為能夠融入社會的小大人！紀錄片中許多學校生活，包括一年級新生就要約束自己的行為，不能隨便亂跑跳，由於拍攝期間正值新冠疫情，孩子們午間用餐有時間規定，全程不能交談，也沒有孩子調皮玩樂，守規矩的程度讓人歎為觀止。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「學校教室非常大一間喔！我們練習端著托盤走一段長路吧！好，來吧！」
進入小學前，家長在家的學前準備，除了課業要跟上，行為舉止也要先練習，不能成為班上的「異類」。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「叫到名字的時候，大聲喊『有！』有！還沒叫到你啦！佐藤真子同學！有！好，不用舉手沒關係。坐好！腰桿打直！」
在日本的教育體系，國小就扮演著重要的角色，紀錄片《日本人的養成》拍攝2021年的東京塚戶小學，一年級新生進入學校的新體驗，和即將畢業的六年級大孩子們，老師對他們的期許。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「升上六年級，我希望你們要破繭而出。你們要打破的殼，就這麼小一顆嗎？應該更大一點吧？至少要這麼大吧？」
老師鐵頭碎鴕鳥蛋的有趣開場，讓孩子們情緒沸騰，不過這在小學裡面可是不好的示範，立刻有老師在活動後反映，不只孩子們要守秩序，老師也要時時提醒自己。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「對不起...抱歉，我把上課氣氛炒得太熱了，對不起。超大聲，整個很失控。對低年級同學來說，實在不是好榜樣。」
拍攝期間正值新冠疫情，這天東京就有920例確診，孩子們要把這些資訊寫在班級公告欄，連剛進學校的一年級生，也要學會戴好口罩，領取學校發放的防疫物品，而這些都是六年級學生負責分配──可見小學生的養成，到畢業前夕，他們已經是一群小大人。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「這裡有新的肥皂。」
承擔責任的能力，從日常生活做起。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「好好排隊！綾芽，你應該站在這裡。對不起嘛！」
才小學一年級，每天營養午餐時間，大家輪流分工合作，擔任打飯的小幫手們，在老師指示下各司其職，只要出錯，就會立刻糾正。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「哎呀，盤子掉了，等等，先別亂動。來，手套給老師。剛才健人從你背後跑過去，對不對？我就知道。在別人背後亂跑很危險，懂嗎？老師知道你想幫忙，但是不該打破盤子。」
生活中的秩序無所不在，當大家都裝好飯菜，孩子們會自己立好桌上的防疫隔板。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「我要開動了。我要開動了。請脫下口罩，開始用餐。」
當孩子脫下口罩這一刻，教室前方的螢幕開始倒數計時，吃飯時間不能交談，也不能發出噪音，時間壓力下，自我要求的習慣也逐漸建立。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「好，時間到囉！」
才剛入學的孩子，還會面臨這場震撼教育──防災演習。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「現在進行防災演習，此刻，強烈地震來襲。」
幾秒鐘內鑽進桌子下方躲好，孩子們沒有遲疑，更沒有人不照著做，這場演習的考驗還沒結束，廣播突然宣布，地震後配餐室起火了，大家立刻進入避難模式，戴上防火材質的頭巾，依序到走廊上排隊，全程沒有人嘻笑玩樂。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「太慢了啦！為什麼拖拖拉拉的？」
動作太慢的高年級生，免不了被老師訓斥一頓，由於研究普遍認為，東京在不久後的將來，可能發生直下型大地震，防災的概念也要從小養成。紀錄片中有趣的小亮點，包括日本人很重視的鞋子排放，從小學開始，就能看見孩子們會注意鞋櫃的整齊度，因為學校會安排同學進行評分，沒放整齊，就會被打上不好的記號。
《日本人的養成》紀錄片段 ：「超亂的！負的『三角形』。」
紀錄片中擷取了國學院大學人間開發學部杉田洋教授，到學校演說的一段話，身為小學課外活動領域的專家，他認為日本重視高度社會的集體性和協調性，培養孩子從小做起，在全球國家中獨樹一格，如何讓孩子盡力融入社會，不要成為受人指責或排擠的異類，是日本教育體系一直努力的方向。
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