日本校園「不登校」問題日益嚴重,政府調查,2022年拒絕通學的國中小學生將近30萬人,創有統計以來最多,「通信制學校」因此變得熱門,全日本有超過300所學校,刷新記錄,就學人數同樣年年成長。有的通信制學校開放到校就讀,營造多元的學習環境,幫助學生建立社交活動。而通信制高度自由的教學體制,更吸引有意自我深造的學生轉讀,有效學習之外,還能獲得更多時間鑽研其他科目。
日本小學生:「老師早安。」
一般而言,上學是「痛苦並快樂著」,上課、寫作業是痛苦,和朋友見面卻無比快樂;但是,在一部份學生心中,上學是件非常可怕的事。
不登校經驗者:「坦白說當我拒絕上課時,其實是很掙扎的,好像煉獄一般痛苦,甚至會經常嘔吐。」
不登校經驗者 盛島楓:「我很害怕同學們的眼光,當時我幾乎拚盡全力地去活著,因為我有很多懼怕、懷疑自己的存在、擔心逃學問題...」
在這樣的背景之下,通信制學校希望提供更多空間,讓學生自我探索,於是新宿這間通信制高中開放到校就讀。
通信制高三學生 馬場優人:「父母當然會期望我每天去上學,可是對自己來說,我沒有把握做到天天通學;所以我現在選擇通信制,希望在大學之前,把自己的狀態完全調整好。」
為了不使同學感到受約束,到校天數可自由選擇,並自行安排課表、社團、講座等校園生活;若是過程中不能適應,學生可隨時調整上學天數,試圖將學業從壓力轉換為動力。
通信制高三學生 馬場優人:「我的不登校經驗,是我自己最直接的養份,未來我想就讀體育類大學並考取教師資格。」
隨著教育多元化,通信制學校的高自由度反倒是一大魅力。就讀日校得被綁住一整天,學習進度必須服從多數,沒興趣的科目也不好翹課;因此有些學生刻意轉讀通信制,集中取得必修學分,剩餘時間用於個人發展。
通信制高二學生 保井孝介:「我想複習(抽象代數的)環跟體...通信制的環境非常有利高學習慾望的人,它能提供大量的自由時間,我就能使用這些時間,去鑽研我喜歡的數學。」
虛擬學校顧名思義,就是將教室架設在網路上的虛擬空間,學生各自創造角色,開啟豐富的居家校園生活。
虛擬學校老師:「10點了,同學們早安。」
雖然是虛擬學校卻一點也不馬虎,校方參考當地小學進度排定每日課表,學生按表操課;體育課該動就動,自修時間乖乖看書、寫作業,團體課程準時打開電腦點名上課。
虛擬學校老師:「下午兩點了,開始上課囉。」
虛擬學校小學四年級生 晴海:「有點開心,因為覺得老師看到我的努力;不然我明明在家很認真,可是成績單被寫得很爛,這樣不是很奇怪嗎!」
除了日常課業,虛擬學校更鼓勵學生參與課後活動,老師們也會適時協助、監督。學校還會固定安排課外時間,讓大夥當面交流,慢慢走出過去校園造成的陰影;有學生甚至重新建立起社交圈,順利參加了自己的小學畢業典禮,更充滿自信地,準備迎接未來的國中生活。
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