日本校園「不登校」問題日益嚴重，政府調查，2022年拒絕通學的國中小學生將近30萬人，創有統計以來最多，「通信制學校」因此變得熱門，全日本有超過300所學校，刷新記錄，就學人數同樣年年成長。有的通信制學校開放到校就讀，營造多元的學習環境，幫助學生建立社交活動。而通信制高度自由的教學體制，更吸引有意自我深造的學生轉讀，有效學習之外，還能獲得更多時間鑽研其他科目。
日本小學生：「老師早安。」
一般而言，上學是「痛苦並快樂著」，上課、寫作業是痛苦，和朋友見面卻無比快樂；但是，在一部份學生心中，上學是件非常可怕的事。
不登校經驗者：「坦白說當我拒絕上課時，其實是很掙扎的，好像煉獄一般痛苦，甚至會經常嘔吐。」
不登校經驗者 盛島楓：「我很害怕同學們的眼光，當時我幾乎拚盡全力地去活著，因為我有很多懼怕、懷疑自己的存在、擔心逃學問題...」
在這樣的背景之下，通信制學校希望提供更多空間，讓學生自我探索，於是新宿這間通信制高中開放到校就讀。
通信制高三學生 馬場優人：「父母當然會期望我每天去上學，可是對自己來說，我沒有把握做到天天通學；所以我現在選擇通信制，希望在大學之前，把自己的狀態完全調整好。」
為了不使同學感到受約束，到校天數可自由選擇，並自行安排課表、社團、講座等校園生活；若是過程中不能適應，學生可隨時調整上學天數，試圖將學業從壓力轉換為動力。
通信制高三學生 馬場優人：「我的不登校經驗，是我自己最直接的養份，未來我想就讀體育類大學並考取教師資格。」
隨著教育多元化，通信制學校的高自由度反倒是一大魅力。就讀日校得被綁住一整天，學習進度必須服從多數，沒興趣的科目也不好翹課；因此有些學生刻意轉讀通信制，集中取得必修學分，剩餘時間用於個人發展。
通信制高二學生 保井孝介：「我想複習(抽象代數的)環跟體...通信制的環境非常有利高學習慾望的人，它能提供大量的自由時間，我就能使用這些時間，去鑽研我喜歡的數學。」
虛擬學校顧名思義，就是將教室架設在網路上的虛擬空間，學生各自創造角色，開啟豐富的居家校園生活。
虛擬學校老師：「10點了，同學們早安。」
雖然是虛擬學校卻一點也不馬虎，校方參考當地小學進度排定每日課表，學生按表操課；體育課該動就動，自修時間乖乖看書、寫作業，團體課程準時打開電腦點名上課。
虛擬學校老師：「下午兩點了，開始上課囉。」
虛擬學校小學四年級生 晴海：「有點開心，因為覺得老師看到我的努力；不然我明明在家很認真，可是成績單被寫得很爛，這樣不是很奇怪嗎！」
除了日常課業，虛擬學校更鼓勵學生參與課後活動，老師們也會適時協助、監督。學校還會固定安排課外時間，讓大夥當面交流，慢慢走出過去校園造成的陰影；有學生甚至重新建立起社交圈，順利參加了自己的小學畢業典禮，更充滿自信地，準備迎接未來的國中生活。
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