日本政府教育改革，今年度新學期實施新課綱。高中以「公共課」取代傳統公民課，教授社會知識，包含時事、科技、法律、理財規劃等，內容相當靈活；課程內容以學生討論為主，訓練思考、辨事能力。日本4月起也推動「GIGA School構想」，以科技輔助教學，國中小規定學生必須一人一平板，高中新課綱則多了程式語言課程；除了培養科技人才，授課方式也朝向主動學習、鍛鍊獨立思考習慣，脫離傳統填鴨式教學。
文部科學大臣 萩生田光一(2020.04.07)：「為了加速『GIGA School構想』的學習保障，政府將通過總計達2292億圓的追加預算。」
日本政府大撒相當584億台幣，推動「GIGA School構想」，隨著政策在4月新學年上路，日本高中以下學校都開始了新課綱，科技課程列為各級學校共同科目。
程式語言專任講師：「我要發表接下來的題目。」
高中生加入了「初階情報」課程，也就是電腦資訊課，「程式語言」成為必修學分；學生自己設計小遊戲，重新學會問「為什麼？」
程式語言專任講師：「讓學生去思考原理，過程中一定會有『為什麼是這樣？』的難題，但是透過初階情報課程，我們期待能培養許多獨立自主的學生。」
亞洲教育體系自古難脫離「背多分」，老師口沫橫飛、學生埋頭苦抄，考上名校才是人生唯一正解，填鴨式教學也填平了亞洲小孩的思考能力。日本政府為了改善教育環境並培養科技人才，提出了「GIGA School構想」，除了高中生的電腦課，更要讓中小學生一人一平板；而2021年被視日本的「教育ICT(資訊與通信科技)元年」，GIGA School就從今年起跑，首要目標著重在科技教學之應用。
東櫻島小學老師 長谷部勇太：「想知道的事情就自己上網查。」
鹿兒島的東櫻島小學去年率先展開平板課，讓學生替自己上課，打鐘後老師定好題目，開放同學針對感興趣的部份上網查資料。
老師 vs. 學生：「你對什麼有興趣？ 空氣。空氣？ 譬如說被污染嗎？」
東櫻島小學老師 長谷部勇太：「找不到東西的話可以換關鍵字喔。」
不同於過去單向的講述教學，課堂上科技為主、老師為輔，學生從浩瀚的網路世界探索新知，自己喜歡的東西越學越有興趣。做完功課後，必須整理一份心得報告與同學分享，訓練思考、寫作與表達能力，讓學習從被動化為主動。
科技快速發展，帶領全球進入全新時代，這讓日本不僅要科技教學，也意識到必須培養學生多元思維。高中新課綱中出現一門「公共課」，從新冠肺炎、奧運、永續議題、性別平等，內容包羅萬象，只要符合「參與社會所需的學、知識」，基本都能當成公共課。
高中公共課講師：「怎麼樣才能防止票券被高價轉賣？」
橫濱這間高中，這天公共課上的是黃牛票。同樣由老師提出問題，學生分組制定改革法案，再套入實際法律與真實案例比對，探討其可行性。
學生：「實際法律太沒道理了吧！」
高中公共課講師：「真正的法律並不是絕對正確，你們自己定的法律說不定更好。」
世界有時沒有絕對的真理，能依靠的只有自己的思辨能力。而在越來越多元的社會，學校以靈活的課程，訓練學生看得更廣、想得更深。有的學校跑得更前面，橫濱這間完全中學與金融業合作導入「大富翁課」，教學生什麼叫做資產規劃；課堂上帶大家了解投資、股票、信託等金融概念，除了理解提早正確資產規劃重要性，也讓年輕學子多樣接觸，開發更豐富的人生藍圖。
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