日本三月底疫情大爆發後，各級學校為了防疫，紛紛停課並改以遠端線上教學維持進度，但對大學來說，學生無法經營校園生活，缺乏與同儕間的群體連結；學生也反應線上教學在聽課間發現疑問時，無法即時向同學求救，進度容易出現落後；尤其實習課程被取消，也讓學生不禁認為浪費學費，因此衍生了大學退學、休學潮。而高中以下學生，則是在防疫長假之後，對人際關係變化感到不安，類似的煩惱諮詢也比去年增加1.5倍。
疫情爆發前，這是大多人嚮往的大學生活，廣闊的校地、自由的學風、參加熱血的運動賽事、跑不完的社交活動。原本應該精彩萬分的大學生活，疫情後全走了味，甚至是...還有「大學生活」可言嗎？
轉述網路留言：「請救救我們這些只能被關在家的大學生！」
轉述網路留言：「好痛苦，好難過，把大學生活還給我，把理想還給我。」
轉述網路留言：「我到底是為了什麼選擇升學？媽，對不起。」
大學生哀鴻遍野，拚死拚活考上大學，正要大放異彩，卻被疫情剝奪了人生新頁。
日本新聞記者 vs. 大學一年級生：「(你去了幾次學校？)一次都沒有。忍不住覺得我到底是大學生嗎？」
大學三年級生：「我會覺得到底是為了什麼讀大學，有時候會變得很失落。」
日本政府為了衝經濟，推出一系列振興計劃，救觀光、救餐飲，但誰來救救大學生？
大學三年級生：「聽不懂、漏聽的，現在都沒有同學可以問，學習品質是有變差。」
大學一年級生：「本來我們系會有很多運動課程，很多課都要實際活動身體，如果家裡空間比較小，遠端教學就會是種很麻煩的方式。」
為了防疫，許多大學都採取遠端教學，雖然維持住最基本的授課，卻賠上了大學的「附加價值」。
立命館大學新聞社社員：「考慮退學或休學的都傾向要面對面上課。(不讀的理由)最多是『線上教學沒品質』，另外對『大學生活』感到不滿，或是對『學費』存疑的人也很多。」
不能享受校園生活的大學人生，有人覺得只是虛度光陰；繳了大筆學費，卻不能參與實習、實作，有人覺得浪費錢。找不到讀大學的核心意義，日本陷入了大學休學、退學潮。神經專科醫療團隊驚覺問題嚴重，對1700名大學生展開調查，主動掌握心理狀態；統計發現，有44%的學生可能罹患憂鬱症。
精神科醫師 伊藤英樹：「憂鬱症高風險竟然以20多歲為最多，這讓我們有相當的危機感，因為一般印象都認為『年輕人不會受疫情影響啦』。」
醫學專家憂心忡忡，盼望各大學能拿出對策。有些大學計劃秋季開始恢復正常到校，或是減免、退款學費中的實習款項，盡可能減輕學生在疫情中的壓力。但其實被疫情壓得喘不過氣的不只大學生。
小學四年級生：「吃中餐的時候，規定不可以講話要專心吃飯，如果沒有疫情的話，大家會分組玩文字接龍邊吃飯，」
高中一年級生：「因為現在其實算是在暑假，所以只有上午有排課，可是課都很重，上起來很累。」
不分大中小，學生在疫情中都感受到不同的負擔，小學生不能和同學交流、高中生趕進度課業太繁忙。民間諮詢團體統計，6月防疫假結束後，學生的煩惱諮詢案件比去年增加1.5倍，大多都是休了一個長長的防疫假後，對人際關係感到不安。
轉述學生諮詢內容：「開學後很忙，沒時間修補人際關係，好不想去上學。」
另外也有民間教育雜誌，以作文了解學童心理狀況，同樣發現在防疫假期間，許多學生因為與朋友疏遠感到無聊、痛苦，甚至父母居家勤務時嚴厲的工作態度，也使孩童感到驚慌。疫情不僅打擊日本經濟，也讓國家未來的主人翁徬徨迷惘。
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