（作者／Miss Yaya）

這兩天是期中考，也是我第一次出小學生的期中考題，感到很興奮又緊張！ 興奮的是，感受到自己的權力，有完全的決定權可以定生死，不論是難易度、題型、題數、內容，愛考什麼就考什麼！都沒有人干涉！

如同新手媽咪最愛說的，「我是當了媽媽之後，才開始學做媽媽的。」我這個新手老師是開始出期中考題的時候，才開始學怎麼出期中考題的啊！畢竟，這是我這輩子第一次出期中考，之前也沒有做過這種事（誰沒事會出期中考題啊？），所以週末出完考題後，整個人超級虛脫，腰酸背痛、頭昏眼花。

出考題是一件很殺腦細胞的事情，要考慮的面向很多──題目太多，擔心孩子寫不完；題目太少，他們馬上寫完會很閒；題目太簡單，沒有鑑別度；題目太難，孩子會在心裡面吶喊怨恨我（開玩笑，諒他們不敢）。第一次出完題目的我戰戰兢兢，自己試寫了一次，看看實際做答會花多少時間，以及出題時沒注意到的盲點。

再加上要考慮排版、比重、配分。光版面，就調到我眼都花了，結果還是不滿意，覺得版面不好看，但已盡力而為了，畢竟老師不是萬能。比重，每一課的比例多少，要出多少記憶的題目、多少應用的題目，多少補充資料、多少課文內容，花了好多時間去調配。配分，難題要花很多時間作答，應該多配一點分數，可也不能太多，不然寫不出來會死得很慘。而最重要的是，加起來要一百分，反覆地計算題數跟配分，怕自己少算或多算就糗了。

好不容易出完了，就等著小夥伴親自上場，來看看這些題目是否合宜。

考試第一天的第一節考國語，小夥伴們剛拿到考卷都驚呆了，哀號聲一片。原因出在最後一大題的短文寫作。短文寫作，較少在國小的期中考出現這樣的題型，這些小夥伴也是第一次看到。

出這樣少見、相對困難的考題，我心中也充滿了不安，所以出完考卷後，我問了幾位其他幾位國語老師的意見，他們也都擔心短文對孩子來說會不會太困難，怕孩子不會作答、或是寫不完。

為什麼我要出短文？因為我看題庫的題目，許多都偏重記憶，看多這種題目實在覺得無趣。再加上，上課的時候發現學生的作文有很多進步的空間。班親會的時候，我也特別跟家長提到希望可以在這學年，提升同學寫作的能力。一直說寫作很重要，可不是說假的，就讓你們在期中考看到老師的決心吧！

這還不是簡單的短文寫作，給個題目寫寫而已，學生需要在第一大題國字注音的部分，自己挑四個詞語，另外一大題的修辭中，挑出一種修辭方法，再使用最近學到的夾注號跟語氣詞，寫出至少一百字的短文。

一位老師跟我說：「這麼多條件，學生能在短短一節課的時間，寫完前面的題目，再完成這篇短文嗎？會不會太難了啊！」

另一位老師則表示：「天啊！妳在整學生嗎？這麼難的題目，配分21分，如果我是小學生，我會很想要跳題耶！但一跳過，連80分都沒有，也太狠了！」

所以這題的短文寫作，不只是考驗寫作能力，還考學生生詞的解釋及造句，正確標點的使用，修辭的定義及用法。上面的這些語文能力，基本上用選擇題、是非題、連連看當然也都可以辦得到，但學生「知道」了，是不是真的能夠「應用」呢？能夠應用才是最重要的啊！

還好，小夥伴們沒有忘記平常上課時曾做過類似的短文練習，雖然嘴裡哀號幾聲，但結果讓我驚豔極了！大部分的學生都寫超過一百個字，未完成的同學也不是抱著消極的心態應付，而是很認真的寫，卻差一點點沒有完成。短文中，生詞使用，也能靈活應用標點及修辭、語氣詞，有些內容更比平常作文課得作文還更流暢，用字遣詞更精細。

我驚喜的跟其他同事分享學生的短文，大家也都很驚訝，孩子可以做得到，而且不只做到，還做得很好呢！孩子的潛能遠比我們預估得更好、更棒，有的時候，是不是老師自己窮擔心了，對學生來講其實完全不是一件難事。

雖然這樣的出題方式，讓達成滿分變成一件難事，一百字短文中，難免有標點的小錯誤、筆誤、錯別字，很難完美無誤。但比起選擇題1234四選一的單調，短文更能靈活運用，更能測驗出學生是否真的習得這樣能力。

謝謝我的小夥伴們，雖然是我當他們的老師，可第一次當老師的我，常常感覺我從這群孩子們的身上學到了更多更多。

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