台灣12年國教的課業壓力，讓學生苦不堪言，放眼國際，芬蘭的國民教育體系是全球公認排名第一，芬蘭學生沒有太多作業，不必課後輔導，然而在全球數學和科學的能力評鑑排行上，依舊數一數二，原來芬蘭教育，成功的關鍵在於師資，當地小學師資課程，比醫學院和法學院還要難進。
芬蘭課堂裡，學生們認真上課，功課少之又少，下課也不必補習，沒有升學壓力，反而更激發出學子求知若渴的上進心。CNN記者：「芬蘭學生的科學成績全球第一，數學成績名列全球第二。」
不必K書K得死去活來，卻能培養出良好的閱讀習慣，芬蘭教育重質不重量。CNN記者：「在芬蘭學校裡，老師不花太多時間要學生背誦知識，而是花時間發展學生的創造力，而且不讓學生準備標準化考試。」
芬蘭教育學者：「我們費盡心思去除這種考試，我們並沒有單一標準考試制度，希望以後也沒有。」
教育學習有彈性空間，學生還能表現傑出，關鍵在於芬蘭有好老師。CNN記者：「老師在芬蘭是崇高受敬重的行業，和醫生、律師一樣。」
芬蘭老師一定要具備碩士以上學歷，而且競爭激烈，每10名申請者才能有1人，順利進入小學老師訓練課程。赫爾辛基大學蘭卡教授：「申請小學老師課程，比進大學難多了，比進醫學院或法學院還要難。」
在芬蘭，最好的人材受訓成為一流師資，在美國正好相反，半數美國老師的大學成績，吊車尾後段1/3。芬蘭小學老師：「打從受訓第一天開始，就要你思考教學的重要性，你到底想要傳授學生什麼東西？不只是你所教的學科而已，我們要培養的是未來的國民，提到芬蘭，你會想到什麼？」
芬蘭老師有使命感，終生投入學習進修，不斷為學生提供新知，芬蘭當局規劃的小學課程也只有教學大綱，老師想怎麼教都可以。蘭卡教授：「教育就像是經營企業一樣，企業有經營策略，但是不會隨時去緊盯著每個員工，這是非常自主自治的行業。」
芬蘭老師有主導權，責任也更大，幾乎一輩子投入作育英才，相較之下，美國老師流動率比起芬蘭高出7倍之多。
升學主義掛帥的台灣，目前要移植芬蘭這一套教育方式，顯然行不通，不過人家培養出來的小孩子「會主動想、主動問、主動找答案」，絕對值得台灣借鏡學習。
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